1、骨干教师个人培训总结今年，我非常荣幸的参加了在日照师范举办的日照市骨干教师培训，在这五天里聆听了许多领导专家的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观课、听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。虽然从教 11 年，谈到学生成绩自己还引以为傲，但是在教学理论方面却相当匮乏。与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优
2、秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训使我认识到：教师是课堂的主人教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人，而不在高考与社会；教育资源的开发利用与否，亦全在教师本人，而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。同时使我更加确信了“没有不好的
3、学生，只有最差的老师”这条格言的正确性。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征，保持和发展学生在不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景中所养成的不同的学习方式和个性特征，充分发挥皮
4、亚杰理论中的“同化顺应平衡适应”精华，是我们每个教师义不容辞的职责。当一个教师放下所谓的“师道尊严” 的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、 “伴奏 ”、 “演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。对于我们骨干教师来说,可以用“先锋”一词来形容，它意味着带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先宣传和影响周围的其他教师。虽然“先锋” 有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有新经
5、验、新发现以及新的飞跃；也会对学生产生新理解，还会获得新生的理性幸福体验。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：1、 提高了自己的师德水准在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种
6、美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内
7、容。2、教育观念得到更新此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。尤其是华东师范大学博士生导师、教授戚业国所做的报告学校教育的有效性与有效的教学让我受益匪浅。通过学习使我知道了什么是有效的教育，提高课堂教学有效性的途径与方法，以及有效教学的五种关键行为等等。戚教授深刻独到、深入浅出、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。3、教育教学理论掌握得更为
8、系统教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有 20 年的教学经验，那也许只是一年工作的 20次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。五天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认
9、识更加明晰；使我对教学的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。4、合作学习、共同成长学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们仍然互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深入，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教
10、学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，尽心尽力、踏
11、踏实实的工作，做一名名符其实的中学数学骨干教师，为党的教育事业奉献自己的一切，这样才能无愧于骨干教师的称号，只有以先进党员的标准严格要求自己，才无愧于党旗下的铮铮誓言。 11 月初，我参加市人事局组织参加的村级劳动保障协理员的培训，通过这次系统化的学习，我对村级劳动保障事业有了新的认识和体会。劳动保障协理员是在街道（乡镇） 、社区等基层劳动保障工作机构承办劳动就业、社会保险及相关事务的人员。村级劳动保障协理员队伍建设的意义主要体现在以下几个方面：一是进一步推进基层平台规范运作和更好发挥作用，将就业和社会保障服务提高到一个新水平；二是实现就业服务新三化和人本服务，更好地满足下岗失业人员、退休人员
12、对劳动保障高质量服务的需求；三是为劳动保障协理员职业从业者实现自身价值、建立个人职业生涯发展通道的需要。劳动保障部将把这方面工作作为今后一个时间街道社区劳动保障平台工作的重要内容，作为推进就业服务新三化建设的重要举措。一枝独秀不是春 百花竞放春满园 2013 年 9 月 24 日，怀着无比激动的心情，我非常荣幸的参加了日照市第一届乡镇中心幼儿园园长培训班。短短三天的时间里，我们聆听了 20 几位园长的精彩发言，参观了莲海幼儿园和五莲实验幼儿园，让我感受到了各位园长的管理智慧和对工作的执着，也分享到了优秀园长们的管理经验和管理方式。这次培训采取经验交流与实际考察相结合的方式，是最让我难忘也是收获
13、最大的一次培训，他不仅是我开拓了视野，增长了见识，也让我收获了友谊和感动。通过这次培训业让我看到了学前教育事业迅速发展的大好形势，也看到了我们幼儿园与其他幼儿园相比存在的差距和优势，为我园今后的发展与改革提供的极大的帮助。 近年来，西湖镇教育工作在各级党委、政府和上级教育主管部门的关心支持下，通过老师们的艰苦努力，教育的各项工作都取得了较好的成绩，市、区基础教育现场会先后在我镇中小学召开， “西湖教育精神”在全区推广学习等。学前教育作为基础教育的重要组成部分，和教育大好形势一样，在全体幼儿教师的团结协作、奋力拼搏下，在规范办园行为、统抓统管、普及教育等方面成绩突出，创建市级一类园 5 处，区级
14、一类园 5 处，为促进全体幼儿全面、主动、和谐的发展和将来的可持续发展打坚实的基础。 一、学前教育基本情况介绍 西湖镇是一个美丽的山村库区小镇，有 40 个自然村 37000 人口，幼儿园办园覆盖率达 100%。全镇现有 13 处幼儿园，其中一处中心园，12 处村办园，办学行为规范，自古以来无个体办园和非法办园行为。全镇幼儿园共有教职工 34 人，学历达标98%，95%专职教师都具有幼教专业中专以上文化程度，实行园长负责制，在教师中实行岗位目标责任制。目前，全镇在园幼儿 600 余名，5 周岁幼儿入园率达 100%，4 周岁幼儿入园率达 99%，3 周岁幼儿入园率持续增长。所有入园幼儿都建立成
15、长档案，详细记载了幼儿基本情况和在园的成长状况，并作为升入小学建立义务教育档案的重要依据。 二、主要工作及成绩 全镇幼儿园充分利用农村资源，立足实际，保教并重，清理打造幼儿教育品牌，创造幼儿教育特色， 创造幼儿教育特色，锻造“西湖教育精神”，本着“ 为孩子的身心健康而教育，为孩子的全面发展而教育，为孩子适应未来而教育”的思想，仅仅围绕“内涵发展” 这一主题，积极倡导先进的幼教理念，努力创建优良育人环境，着力开展了“三抓”，实现了” 三个全面提升 “ （一） 抓统一，提升内部管理水平 在镇党委政府及中心校领导下，中心园对全镇村办园统一管理，是西湖学前教育的亮点之一。西湖镇党委、教委高度重视学前教
16、育工作，树立了一种大教育观思想，吧学前教育工作纳入中小学布局管理中，优化教育资源，统筹规划，统筹管理，资源共享，真正实现了西湖教育一盘棋。中心园对全镇的村办园在布局规划、安全工作、保教工作、教师管理、教师培训、教师考核、工资待遇、保教用品配备等方面进行统一管理，全镇幼儿教育一体化，形成以中心园为龙头，带动各村办园协调发展的良好格局。 具体做法如下： 1、 中心园对全镇幼儿园进行统一布局调整 西湖镇教委始终将幼儿园纳入中小学布局调整规划中。2002 年初，中心园根据镇教委布局调整指导思想和山村库区的世界情况，从提高保教质量和幼儿园入园率的角度出发，制定了西湖镇幼儿园合办并园布局调整方案 。中心园
17、积极争取镇党委、镇教委、村两委的大力支持，适民心，顺民意，合并调成了大石幼儿园、范家幼儿园、香水幼儿园、铨元幼儿园，成立了张二幼儿园，南娄幼儿园并入中心园，大花崖幼儿园并入幼儿园，这学期又成功的把大炮楼幼儿园合并到中心园，最早调整的是大石幼儿园，2002 年春，吧久固庄幼儿园并入大石幼儿园，投资 3000余元，改造园舍，使园舍达到市级一类村办园标准。范家幼儿园的调整难度最大，原来范家学区 6 个村的 6 处幼儿园，布局分散，房屋破旧，在园幼儿数少，包教工作差，中心园积极争取各级领导支持，合并后的幼儿园设两个班，在园人数达到 80 余名，提高了保教质量，得到了群众的好评。在这之后，又把秋实园幼儿
18、园并入响水幼儿园，上栗山、下栗山幼儿园合并到铨元幼儿园。2012 年 3 月，大花崖幼儿园合并到中心园，合班并园工作正在积极稳妥的进行。合并后的幼儿园优化了教育资源环境，加强了师资力量，解决了孩子入园难、入园率低的问题，保证保教质量的提高与发展。 2.对全镇幼师统一管理、调整 中心园为全镇幼儿教师建立档案，对全镇幼师进行统一管理、培训、考核。教师的招聘录用都要有镇教委和中心园严格把关，根据幼儿园教师聘用条件 ，教委组织考核小组，对应聘教师进行笔试和面试综合考评，好中选优，培训上岗；对合班并园中落聘的老师做积极工作，保持稳定。各园教师根据需要可进行调动。根据镇教委制定的中小学、幼儿园教职工量化考
19、评细则 ，结合幼教工作实际，修改并完善中心园及村办园教师考评细则 ，对教师进行量化考评，考核成绩与工资挂钩。针对农村幼儿教师综合素质较低的实际，中心园加大对教师的培训工作，每周周六上午为固定统一培训时间，对全镇幼儿教师进行集体培训、学习，包括技能：键盘、舞蹈、试唱，以及教师专业标准、教师行为规范等，提高教师政治思想和业务水平，结合新教材培训，不断促进教师的专业化成长。并对全镇幼师进行幼教法规和基本功考核，考核成绩计入档案，与工资挂钩。 “我是西湖幼教中光荣的一员，集体的事就是自己的事”，我们的老师经常这样说。每逢有集体活动，幼儿教师都踊跃参加，例如：参加义务劳动、一起美化墙壁、 、 、 、 、
20、 、这充分体现了西湖教育精神，这也是西湖教育精神的真是写照，我们唯有这样可爱的老师而自豪，我们为老师的精神而感动，英明的领导与可爱的老师共同编制了西湖幼儿教育美丽的天空。 3.中心园对全镇安全、保教工作统一管理 中心园对全镇幼儿园实行安全责任层层落实制度，园长与教师，教师与家长都要签订安全责任书，制定安全工作制度和幼儿园安全应急预案。每学期对全镇所有的幼儿园房屋、设施、大中型玩具等进行定期和不定期检查，及时排除安全隐患，为幼儿创设安全、舒适的活动环境。 中心园负责对全镇村办园保教工作的指导、检查。学期开始，中心园对村办园的保教工作进行全面布置、安排，学期中进行业务指导和检查。 根据镇教委制定的
21、教职工量化考评细则 ，结合幼教工作实际，修改完善中心园及村办园教师考评细则 ，实行对教师的量化考评，加强保教工作管理，对中心园教师每月一考评，对村办园教师每学期进行两次评估，并随时进行不打招呼抽查，抽查成绩计入教师档案，与工资挂钩。 4.统一收费、统一配备保教用品、统一财产管理 个村办园的收费上缴中心园，中心园上缴镇教委财务统一管理，用于发放教师的工资，购置大型玩具、设施设备等。对各园所需要的保教用品，由教师提出申请，中心园汇总交镇教委审批后，由中心园统一购置、发放。中心园统一建立财产管理档案，便于财产管理。 5.统筹教师工资待遇 根据幼儿教师工资发放办法 ，中心园经过考核，量化教师工作成绩，
22、定出工资，报镇教委，静党委审批，由镇教委统一发放幼儿教师工资。镇教委领导十分关心幼儿教师，不断提高幼儿教师的地位，幼儿教师的福利待遇和中小学教师同等，还联合西湖镇卫生院，为幼儿教师及家属办理了医疗优惠小本，在镇卫生院享受优惠待遇。（二） 抓发展，提升整体办园水平 学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的基础。基于这一认识，近年来，我镇克服财力不足等困难，把学前教育纳入到全镇学校发展的总体规划，统筹安排，优先发展。 一是加大投入，添置设备。根据办园的各项指标要求，针对自身存在的薄弱环节，我们抢抓发展机遇，积极争取上级支持及相关政策，不断加大投入，加强硬件建设，努力创建良好环境。近
23、年来，中心园安装了空调，投资 40000 余元为全镇幼儿园各班配备了数码液晶彩电；投资 38000元为全镇幼儿园配备了数码钢琴，安装了多媒体教室、开通了校园网；部分园添置大型玩具，装修了中心园、大花幼儿园和二小幼儿园，营造出了优美的生活、学习、工作环境。另外制定西湖镇学前教育三年行动计划和幼儿园布局调整规划，按照三年行动计划，投资五万元为小花幼儿园和响水幼儿园修建了院墙，建成了标准、卫生的厕所，目前正在为圈南幼儿园进行改扩建项目。 二是帮扶多样，带动发展。村办园与中心园在条件、环境师资等方面确实存有一定的差距，为了缩短差距，启动帮扶政策，大园带动小园发展，实现幼儿教育在人力、物力、财力、信息等
24、方面的资源共享。意识请上来学习。通过组织示范性幼儿园开放活动，选派教师来园轮训学习；二是走下去指导，定期组织骨干教师到薄弱园中开展“送教” 活动，有效的增长了教师授课水平；三是带出去考察。先后带领部分教师到市区幼儿园、五连部分幼儿园学习考察，学习先进的经验做法，使他们开阔了视野，启迪了思路，提高了教师的施教能力；四是鼓励教师参加继续教育，提高自己的专业知识和学历水平，为参加考试的老师提供车票报销政策。 （三） 抓创新，提升保教质量水平 “三岁看大，七岁看老”。是对早期教育重要性的经典概括。我们的幼教工作将对幼儿一生的事业和才能的发挥起着我决定性的作用，是下一步义务教育阶段能有高质量生源、提高教
25、育质量的先决条件。为了更好的做好幼教工作，采取了几项措施，逐步提升保教质量水平。 一是施行“双重管理”办法，根据近几年我真幼教发展过程中的经验，以及实际真情，幼教工作施行“双重管理”的管理办法。小学和中心园都有管理在校幼儿园的权利与义务，小学具体涉及教师日常考核、学生管理、师生生活等方面，中心园负责具体的业务指导、保教指导、综合考核等方面，小学在管理安全过程中，没有所谓的“好处”问题，小学教师对待幼儿像对待自己的学生一样，没有任何的牢骚怨言，更不存在提条件、提要求的现象。这种“双重管理办法是在镇党委、镇政府和镇教委高度重视学前教育工作的前提下，全镇各类学校树立起”大教育“、整个教育”一盘棋“的
26、观念下产生的，不仅反映出我镇各类教育团结协作、和谐发展的实际情况，也是”西湖教育精神“的具体体现。 二是建立档案、普及学前三年幼儿教育。幼儿的早期教育，随着社会的进步，生活水平的提高，家长的意识逐渐增强，普及学前两年、甚至三年幼儿教育在农村也将是大势所趋，势在必行。我们先后制定了关于加快学前教育改革和发展的意见 、 普及学前两年教育实施方案和关于规范全镇学前教育管理的意见 ，建立、健全幼儿档案，大力宣传早教知识，积极组织适龄幼儿家长会，大力宣传科学育儿知识，使村民及适龄幼儿家长认识到幼儿接受学前教育的重要性。通过发放致家长的一封信、进门入户做宣传工作等有效形式，逐步转变了家长观念，感化了学生家
27、长，是 4-5 岁幼儿入园率达到 100%，普及学前两年幼儿教育基本完成，3 周岁幼儿入园率达 60%，学前三年幼儿入园率持续增长。 三是提高质量， “挤垮” 非法办园行为。保教质量的高低，直接决定着幼儿园的声誉与生命。我们之所以现在不存在个体办园和非法办园行为，很大程度上我们注重了幼儿教育工作，注重了保教质量的提高，有了这个强有力的“生命”，才不动声色的“挤垮”了非法办园者。前几年，由于利益驱动，先后在圈村、袁家庄等村出现了非法办园行为，对这一行为的出现，既在情理之中，也出乎意料之外，说明我们的办园质量还有待提高，我们没有动用上级的执法部门去强制取缔，而是寻求他们的弱点，以静制动，认识到非法园设备差、师资弱、管理乱等现象，对症下药，加强内部管理，提高保教质量，两三个月后，非法园的生
