1、 北京课改版七年级上 册语 文 第七单元 第 25 课 先秦诸子论学八则 同步练习 【语言 基础 知识 】 1、漂 亮的 书写 能给 人以 美 的享受 。请 把下 面这 句话 正确、 规范 、美 观地 抄写 在方格 内。 与朋 友交 而不 信乎 ？ 传不习 乎？ 论 语 2、给 下列 加点 的字 注音 。 不亦 乐乎 （ ） 思 则 得之（ ） 莫不 有短 （ ） 朽 木不 折（ ）（ ） 修身 自强 （ ） 3、解 释加 点词 语的 含义 。 学而 不思 则罔 罔： 思而 不学 则殆 殆： 日知 其所 亡 日： 亡： 物固 莫不 有长 固： 莫： 4、用 现代 汉语 翻译 句子 。 心之 官
2、则 思， 思则 得之 ，不思 则不 得也 。 以修 身自 强， 则配 尧禹 。 5、把 王维 的 使至 塞上 默写完 整。 单 车欲 问边 ，属 国过 居 延。 征 蓬出 汉塞 ，归 雁入 胡 天。 ， 。 ， 。 【语言 表达 训练 】 6、你 是如 何理 解文 中第 一 则语录 的？ 7、从 第二 三则 语录 你学 到 了怎样 的学 习方 法？ 8、写 一段 话， 下面 给出 的 短语至 少运 用三 个。 A 、 学而 时习 之 B 、 有朋自 远方 来 C 、温 故而 知新 D 、学 而 不思 则罔 E 、思 而 不学则 殆 F 、锲而 不舍 G 、 修身自 强 9、语 文实 践活 动可
3、 以培 养 综合能 力。 请你 参加 下面 的活动 ，并 根据 情境 和要 求答题 。 盐海 中学 准备 在初 中 一年级 学生 中举 行一 次 我 最满意 的作 文 交流 展示 活 动， 要求 参与 者将 自己 从小 学至今 写作 的最 满意 的一 篇作文 当众 朗诵 展示 。 (1) 假如 你是 本次 活动 的主 持人， 请你 设计 一段 开场 白。 （ 不超 过 80 字） (2) 你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意 思当众朗诵，请你用简洁 的语言劝说他参加这次活 动。 （30-50 字） 10 、 阅读 下面 材料 ，按 要 求回答 。 座 右铭 出 现的 历史比 较久远 。
4、东 汉书 法家 崔瑗 （yu n ） 年轻 时好 意气 用 事， 他 因哥 哥被 人杀 害。 大怒 之下杀 了仇 人， 只身 逃亡 。几年 后， 朝廷 大赦 ，才 回到故 乡。 崔瑗 自知 因一 时鲁莽 惹了 大祸 ，吃 足苦 头 ， 就作 铭 放 在座 位的 右侧 ， 用以 自戒。 后来 人们 就 把这种 勉励 自己、 鞭策 自 己、 约 束自 己的警 言称 为 座右 铭 。 （1） 根据 上述 内容 拟一 个 标题。 （2） 引用 名人 格言 或自 拟 警句是 常见 的座 右铭 形式 。请写 一条 警示 或勉 励自 己的座 右铭 。 【课内 同步 阅读 】 阅读下 列语 录， 回 答 11
5、-14 题。 子曰 ： 学 而时 习之， 不亦 说乎 ？有 朋自 远方来 ，不 亦乐 乎？ 人不 知而不 愠， 不亦 君子 乎？ 子曰 ： 温 故而 知新 ，可以 为师 矣。 子曰 ： 学 而不 思则 罔，思 而不 学则 殆。 子夏 曰： 日知 其所 亡，月 无忘 其所 能， 可谓 好学也 已矣 。 心之 官则 思， 思则 得 之，不 思则 不得 也。 锲而 舍之 ，朽 木不 折 ；锲而 不舍 ，金 石可 镂。 物固 莫不 有长 ，莫 不 有短， 人亦 然。 故善 学者 假人之 长， 以补 其短 。 以修 身自 强， 则配 尧 禹。 11 、 解释 句中 加线 词的 古 今义。 温故而 知新
6、，可 以为 师矣 。 以为 ：古 义_ _ 今义_ 12 、用 现代 汉语 翻译 下列 文言句 子。 温 故而 知新 ，可 以为 师 矣。 锲而 舍之 ，朽 木不 折； 锲而不 舍， 金石 可镂 。 以修 身自 强， 则配 尧禹 。 13 、这 几则 论学 语录 论述 了学习 的哪 些方 面？ 归纳 概括一 下。 第一则 ： 第二、 四、 六则 ： 第三、 五则 ： 第七则 ： 第八则 ： 14 、读 了上 面几 则论 学语 录，你 感受 最深 刻的 是哪 一则？ 试着 写出 自己 的体 会、收 获。 【课外 拓展 阅读 】 阅读 下面 两段 文字 ，完 成 15-22 题 （ 一） 子曰 ：
7、 由 ，诲 女知 之乎？ 知之 为知 之， 不知 为不知 ，是 知也 。 （ 为 政 ） 子曰子 贡问 曰： 孔 文子 何 以谓之 文 也 子曰 ： 敏 而好学 ，不 耻下 问， 是以 谓之 文 也。 （ 公冶 长 ） 子曰子 曰： 默 而识 之， 学 而不厌 ，诲 人不 倦， 何有 于我哉 ！ （ 述 而 ） 子曰子 曰： 三 人行 ，必 有 我师焉 ；择 其善 者而 从之 ，其不 善者 而改 之。 （ 述 尔 ） 子曰子 曰： 知 之者 不如 好 之者， 好之 者不 如乐 之者 。 （ 雍也 ） 子曰子 在川 上， 曰： 逝 者 如斯夫 ，不 舍昼 夜。 子 罕 ） 子曰子 曰： 吾 尝终
8、 日不 食 ，终夜 不寝 ，以 思， 无益 ，不 如 学也 。 （ 卫 灵公 ） 15 、联 系上 下文 ，解 释下 列加点 的词 。 敏而 好学 ，不 耻下 问 耻： 学而 不厌 ，诲 人不 倦 诲： 择其 善者 而从 之 善者： 16 、说 说下 列各 句的 意思 。 三人 行， 必有 我师 焉 逝者 如斯 夫， 不舍 昼夜 。 吾尝 终日 不食 ，终 夜不 寝，以 思， 无益 ，不 如学 也。 17 、上 文所 选各 则语 录都 是谈学 习的 ，有 的谈 学习 态度， 有的 谈学 习方 法。 试分别 举例 说明 。 18 、 论语 中 的许 多精 彩 的句子 现在 简化 成了 成语 ，你
9、能 写出 几个 来吗 ？ （二） 晏子使 楚 晏 子使 楚。 以 晏子 短， 楚人为 小门 于大 门之 侧而 延晏子 。 晏 子不 入， 曰 ： 使狗国 者从 狗门 入。 今臣 使 楚， 不当 从此 门入 。 傧 者 更道 ， 从 大门 入。 见楚 王 ， 王 曰： 齐 无人 耶？ 晏 子对曰 ： 临淄 三百 闾， 张 袂 成阴，挥汗 成雨，比 肩继 踵而在，何 为无人？ 王曰 ： 然则子何 为使乎？ 晏 子对曰： 齐 命使各有 所主 ， 其贤者 使使 贤主 ，不 肖者 使使不 肖主 。婴 最不 肖， 故宜使 楚矣 。 19 、楚 人以 晏子 短， 为小 门于大 门之 侧而 延晏 子。 晏子不
10、 入的 真正 原因 何在 ？ 20 、面 对楚 王 齐无 人耶 ？ 的挑 衅， 晏子 是怎 样针 锋 相对地 与楚 王进 行较 量的 ？ 21 、楚 王听 了晏 子 齐 命使 各有所 主， 其贤 者使 使贤 主，不 肖者 使使 不肖 主。 婴最不 肖， 故宜 使楚 矣。 一 番回答 后， 心里 有何 感想 ？ 22 、你 喜欢 文中 的晏 子吗 ？为什 么？ 【语言 基础 知识 】 1、略 2、 l d m qi ng 3、 罔： 通 惘 ， 这里是 不能解 决疑 难问 题的 意思 。 殆： 危险 ，也 可以 解释 为 疑惑 。 日： 每天 。亡 ：通 无 ，这里 指不 知道 的东 西。 固：
11、 本来 莫 ：没 有 。 4、 心这 个器 官是 思考 问 题的， 思考 就能 有收 获， 不思考 就无 所收 获。 能培 养自 己的 品德 ，能 自强， 就可 以和 尧禹 齐名 。 5、大 漠孤 烟直 ， 长 河落 日圆。 萧 关逢 候骑 ， 都 护在燕 然。 点拨： 默写 古诗 词， 错、 漏、多 一字 均算 错。 【语言 表达 训练 】 6 、第一 则语录讲 学习方 法与 态度和个 人修养， 不断学 习，方能 牢固，远 道而来 ，切磋促 进，自求 长进， 不怨他 人。 7、常 复旧 课， 领悟 新知 ； 学思结 合， 方有 所得 。 8、略 点拨： 答案 不固 定， 所写 语段中 心要
12、明确 ，选 用的 词语要 得当 。 9 、(1) 示例：同学们，在多年的语文学习中，我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作。今天， 就请你 用优 美的 朗诵 ，展 示你的 才情 吧。 点拨： 此题 为开 放题 ，答 案不 惟 一。 内容 要切 合此 次活动 ，并 具有 一定 的鼓 动性。 (2) 示例一 ： 钟华 ， 再美 的 珍珠 ， 埋 在土 里也 显示 不 出它的 价值 。 你有 这么 好 的文章 ， 不展 示出 来太 可 惜了。 你说呢? 示 例二 ：钟 华， 胆子大 一点 儿， 大家 都是 同学。 美文 共欣 赏嘛 ，读 出来让 大家 开开 眼界 吧。 点拨： 此题 为开 放题
13、，答 案不惟 一。 劝说 的内 容要 符合同 学的 身份 ，字 数要 符合题 目中 的规 定。 10、（ 1） 座右 铭的 由来 （2） 示例 ： 思考 一切 。 老 老实 实， 简单 明白 。 今 天能 做的 事不 要拖 到明天 去做 。 谦虚 使人 进步， 骄傲使 人落 后。 梅 花香 自苦寒 来。 点拨： 答案 不统 一， 注意 是 写名 言警 句而 不是 自己 编造的 句子 。 【课内 同步 阅读 】 11 、 古义 ：把 当作 今 义：认 为 12 、 温习 旧知 识时 ，能 有新体 会、 新发 现， 就可 以做老 师了 。 雕 刻（器 物）中途 舍弃， 即使是糟 朽的木 头也雕不
14、折；雕刻 （器物 ）一直不 放弃，即 使是金 石也可以 雕刻成 花纹 。 能 培养 自己 的品 德， 能 自强， 就可 以和 尧禹 齐名 。能培 养自 己的 品德 ，能 自强， 就能 成为 圣贤 。 13 、第 一则 ：语 录论 述了 不断学 习、 相互 学习 ，指 明学习 的方 法与 个人 修养 。 第二、 四、 六则 ：说 明了 学习的 方法 和态 度。 第三、 五则 ：说 明学 习与 思考的 关系 。 第七则 ：说 明学 习 的 态度 和方法 。 第八则 ：说 明学 习与 品德 修养。 14 、略 点拨： 任选 其中 一则 ，表 达清楚 自己 的感 受即 可。 【课外 拓展 阅读 】 （
15、一）15、 耻 ：以 为耻辱 。 诲： 教导 ，教 诲。 善者 ：指 优点 。 16 、 几个 人一 同走 路， 这里面 一定 有可 以当 我老 师的人 。 时光 像河 水一 样流 逝， 日夜不 停。 我曾 经整 天不 吃， 整晚 不睡， 去想 问题 ，( 但 是并) 没有益 处，( 这样) 还不 如去 学习。 17 、学习态 度：敏而 好学， 不耻下问 ； 学 而不厌 ，诲 人不倦； 三人行， 必有我 师焉；知 之为知之 ，不知 为不知 。 学习方 法： 默 而识 之。 点拨： 此 题 的目 的在 于考 查学生 识记 和归 纳的 能力 。难度 不大 ，但 要认 真思 考。 18 、敏 而好 学、 不耻 下问 、学而 不厌 、诲 人不 倦、 择善而 从、 三人 行必 有我 师等。 （二）19、 是为 了维 护自 己的尊 严特 别是 齐国 的国 家尊严 。 20 、首 先极 力夸 张， 表明 齐国的 人民 之多 ，然 后再 说明齐 国派 遣使 者的 原则 ，讥讽 、嘲 弄楚 王的 不肖 。 21 、略 点拨： 答案 不固 定， 说出 自己的 感想 ，言 之有 理即 可。 22 、略 点拨： 无论 喜欢 与否 ，关 键是写 出理 由。
