1、科学教学总结 一年(2)班谢剑英学生学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下: 一、 以课堂教学为核心1备课学期初，钻研了科学课程标准 、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。2上课（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点
2、。（3）努力构建知识网络。3注重对后进生的辅导4做好测试评估工作二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本“的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教学情境三、参加教育教研活动1改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新实践能力的方法和途径。2积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。3 “走出去，请进来” 。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适直的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。四、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对科学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
