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欣赏《我一剑能当百万兵》.doc

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1、欣赏我一剑能当百万兵1 / 3欣赏我一剑能挡百万兵【欣赏目标】1、 通过听赏我一剑能挡百万兵,了解丰富多彩的京剧艺术,了解京剧中蕴藏的丰富内涵,从而对京剧产生浓厚的兴趣,更加热爱京剧艺术,立志将我国传统艺术瑰宝代代传承。2、 通过听、唱、奏等多种方式,接触我国京剧戏曲中的一些著名剧种和代表唱段,熟悉京剧,能演唱其中的部分唱段;并在此过程中体验京剧的节奏、唱腔;初步知道欣赏京剧的方法。3、 知道戏曲的基本知识和戏曲行当的基本定义;知道京剧表演大师梅兰芳。味欣赏内容我一剑能挡百万兵活动设计(一)向学生作简单的剧情介绍。通过观赏电影杨门女将片段结合介绍京剧各行当的人物、形象、唱腔特点以及文武场等本单

2、元的音乐知识作为欣赏的切入。(二)请学生听录音唱段,从演唱的音色、唱腔和唱词来判断人物的性格,并讲讲这个角色属于京剧哪一行当?这段唱腔有什么特点?(听赏思考 1)(三)此剧是梅兰芳先生建国十周年所创作的代表作。将梅先生对京剧艺术的贡献作一介绍。(四)运用多媒体进行教学:简单介绍京剧的形成、发展、唱腔、流派、名剧、表演艺术家等。播放部分的戏曲表演的录象片断,进行视听结合。(五)教师带着学生跟唱我一剑能挡百万兵(西皮流水)。教学建议:在欣赏完京剧唱段我一剑能挡百万兵后,较系统地给学生归纳一下:到底什么是戏曲及戏曲行当?这部分最好由学生自己通过查阅资料、上网等途径来概括,教师最后总结。不要求了解得很

3、深,只要简单知道即可。欣赏我一剑能当百万兵2 / 3通过欣赏、分析及讲解,使学生能够初步了解京剧的脸谱、行当及表演手段;通过学唱京剧唱段,启发学生积极体验与感受,提高学生对京剧的艺术鉴赏力。关于行当的知识,让学生进行研究、讨论后自己归纳。对于唱腔的分析不一定要作专业的戏曲层面地剖析,而可以从音乐的节奏、旋律、速度等要素的角度进行探讨。在回答唱腔特点时,教师应给予一定的知识铺垫。拓展资料:(一)戏曲戏曲是中国传统的戏剧形式。它的渊源来自民间歌舞、说唱、滑稽戏三种不同艺术形式。它来自不同声腔系统的音乐唱腔。这些音乐唱腔则是以所产生地区的语言、民歌、民间音乐为依据。京剧是我国第一大剧种。(二)戏曲行

4、当行当也叫脚色行当或角色行当。生行,指戏曲剧目中的男性形象,分为老生、小生、武生等不同的种类。旦行,指戏曲中的女性形象,可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。净行,指那些面部勾画脸谱的男性形象。丑行,指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物,有文丑、武丑。(二)选用适当的课堂打击乐器模拟京剧锣鼓。各个声部的节奏先分别拍击正确,再合奏。(三)结合奏乐了解“锣鼓”在京剧中,特别是传统戏中的作用。穆桂英挂帅描写的是北宋时,西夏犯境。辞朝隐居的佘太君闻讯,遣曾孙杨文广、曾孙女杨金花去汴京探听。杨文广在校场比武,刀劈兵部尚书王强之子王伦,夺得帅印归来。穆桂英深感朝廷刻薄寡恩,不愿再为它效力。佘太君劝她以抵御西夏侵扰为欣赏我一剑能当百万兵3 / 3重,穆桂英乃挂帅出征。抒发了穆桂英由感慨杨家历代忠贞而不获朝廷信任,到决定挂帅出征的自豪心情和为国为民的责任感。“老太君她还有当年的勇,穆桂英我就无有了当年的威风?我不挂帅谁挂帅!我不领兵谁领兵!”充满苍劲、悲壮的色彩。此剧被全国不少剧种、剧团移植上演。洛阳市豫剧团演出的穆桂英挂帅,由马金凤扮演穆桂英。1958 年,摄制成戏曲艺术片。1959 年,豫剧穆桂英挂帅移植、改编成京剧,由梅兰芳主演。京剧常识

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