1、高雄市美濃區龍山國小 100 學年度第一學期六年級學校本位課程學習領域 學校本位課程 設計者 六年級教師主題名稱 春祈秋報敬伯公 單元名稱 認識伯公統整科目 國語、社會、環境教育、資訊教育、數學適用年段 六年級 教學時間 5 節共 200 分鐘設計理念 藉由與土地伯公相關的傳說、歌謠與諺語的介紹與分享，引發小朋友的學習興趣，進而了解祂與美濃開發的相關性、分布區域，及伯公稱號的由來。單元目標一、了解關於土地伯公的傳說與由來二、學習與土地伯公相關之客語歌謠、諺語三、了解土地伯公之於美濃的深厚淵源四、了解美濃土地伯公的分布教學活動 活動流程設計 教學素材 備註1.天地傳說 一、準備活動：教師發給小朋
2、友天地傳說學習單，請大家於課前利用學習單，回家訪問家人相關問題，或上網、到圖書室查詢相關資料。二、發展活動引起動機：1.教師演出一段說唱土地公戲碼：（1）初到美濃所見”風水”之多而有所敬畏（2）西遊記中，土地公所扮演的角色多是包打聽、傳聲筒戲份（3）鄉土劇土地公傳奇印象最深的一段2.教師提問：請問小朋友，你曾聽說過或看過什麼與土地公有關的傳說嗎？在你印象中，你家或你家附近有伯公壇（廟）嗎？祂當初是由誰蓋起來的？為什麼要蓋這座伯公壇（廟）呢？3.學生自由發表4.分組活動：請各組小朋友綜合組員的學習單內容，討論出一個最特別、最喜歡或最有趣的土地公傳說，並將它的情節稍加排演，或以報告的方式呈現亦可。
3、學習單 第一單元結束後進行問卷評量2.說說唱唱5.分組表演、報告；小組發給小組評分表互評三、綜合活動：教師歸納統整：1.傳說土地公的由來多是來自一位仁慈、德高望重死後所演變的神祈，這意味什麼？（提示：善有善報）2.住家附近所見的伯公壇（廟） ，當初興建的原因多是因為居民為求心安、感恩土地公保佑。3.教師講評：分組表演或報告的優缺點，與注意事項加強指導。本節共 40 分鐘；第一節結束 一、發展活動：引起動機：1.播放網路上之伯公伯婆客家歌謠影片，請小朋友跟著一起唸2.播放 Powerpoint 上之土地公諺語 ，請小朋友唸一唸，想一想3.教師提問：請問小朋友，你知道伯公伯婆客家歌謠以及 Powe
4、rpoint 中土地公諺語的意思嗎？說說你的想法。4.學生自由發表5.分組活動：請小朋友根據以上的歌謠與諺語，想一想土地公所代表的精神意義，或你心目中的土地公形象、祂帶給你的感覺，討論並創作出一首國語或客語的歌謠、諺語，習寫於說說唱唱學習單上6.讓學生分組上台進行歌謠表演；小組發給小組評分表互評二、綜合活動：網路資源：伯公伯婆；網址：Powerpoint土地公諺語集學習單3.親親伯公教師歸納統整：1.大家來投票：選出一首你覺得最有意思、最喜歡或最有創意的小組作品。2.教師講評：各組作品、分組表演的優缺點回饋，與注意事項加強指導。本節共 40 分鐘；第二節結束 一、準備活動：教師發給小朋友親親伯
5、公學習單，請大家於課前利用學習單，回家訪問家人相關問題，或上網、到圖書室查詢相關資料。二、發展活動：引起動機：1.教師提問：伯公在客語裡代表什麼意思？那你知道客家人為什麼稱呼土地公為伯公嗎？說說看。2.學生自由發表3.教師歸納統整：對美濃人來說，土地公因為在開發時期帶給先民心靈平安與保佑的作用，因此對祂有著深厚特別的感情，所以後來尊稱祂為伯公 ，敬之如同家中的長輩親人一樣。4.分組活動：請各組小朋友綜合組員的學習單內容，討論以下問題：（1）美濃拓墾時期，土地公的重要性為何？（2）為什麼四處可見大小不一的土地伯公壇？（3）你曾見到大家在伯公壇（廟）前廣場上做些什麼事？（4）你覺得美濃最有名、最有
6、休閒或觀光學習單4.拜訪伯公價值的伯公壇是哪一座？為什麼？（5）你最喜歡美濃哪一座伯公壇？為什麼？你知道它的歷史嗎？說說看。5.請小組上台做分組報告、分享。三、綜合活動：教師歸納統整：1.土地伯公之於美濃人的深厚意義。2.教師講評：各組報告的優缺點回饋，與注意事項加強指導。本節共 40 分鐘；第三節結束 一、準備活動：1.請小朋友根據趴拍走學習單分區（里）輪流利用數位相機將區域裡的伯公壇、伯公神像拍下來，並利用 Medishow 製成合輯。2.教師發給小朋友拜訪伯公學習單，請大家於課前利用學習單，回家訪問家人相關問題，或上網、到圖書室查詢相關資料。二、發展活動：引起動機：1.播放 Medish
7、ow，分享大家所拍攝的伯公照片。2.教師提問：你印象最深刻的是哪一張照片？為什麼？這座伯公壇位在哪一區（里）？它屬於美濃鎮的哪個方位上？3.學生自由發表4.大家一起將所拍攝的伯公壇照片，依據所在區域及方位貼在美濃鎮地圖上。5.根據地圖上的伯公壇分布地點及數量，將伯公分布圖表完成。數位相機Medishow學習單美濃鎮地圖圖表（長條圖或圓餅圖）6.教師提問：（1）說說看，從伯公分布圖表你發現什麼？（提示：分布地點、分布密度、歷史先後）（2）從你的訪談調查中，哪一座伯公壇歷史最久？它座落在美濃的哪一區？它的歷史典故為何？（3）根據以上討論，說說看美濃的開發區域先後順序應是如何？與伯公壇的設立有何關聯
8、？你是怎麼推論出來的？三、綜合活動：教師歸納統整：1.經過大家共同分析並做分類及統計之後，歸納出：（1）伯公壇的分布多位於聚落密集區、田間、要道旁、水源附近，代表著土地伯公與人民生活息息相關。（2）美濃開發的順序與伯公壇設立的先後有密切關係（美濃區早於南隆區） 。2.教師講評：拍照、繪製圖表的優缺點回饋，與注意事項、分析圖表的能力加強指導。本節共 80 分鐘；第五節結束 學習領域 學校本位課程 設計者 六年級教師主題名稱 春祈秋報敬伯公 單元名稱 家有伯公統整科目 藝術、資訊、語文、數學適用年段 六年級 教學時間 5 節共 200 分鐘設計理念土地伯公的信仰已經成了美濃人生活的一部分，期望透過
9、教學活動培養學生自主學習、思考發表等能力，也讓學生能了解美濃土地伯公的信仰祭祀活動進而發掘愛鄉情懷，傳承優良的客家精神。能力指標社會：1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。1-3-2 了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。4-3-2 認識人類社會中的主要宗教。6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭、同儕團體和學校班級)所擁有之權利和所負之責任。語文：B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-2-2 能確實把握聆聽的方法。B-3-1 能具備良好的聆聽素養。C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。C-3-1 能發揮說話技巧。F-2-9 能練習使用電
10、腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。F-3-4 練習應用各種表達方式寫作。藝術：1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。資訊：3-2-1 能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯4-2-3 會網路基本操作（包括 BBS, email, www、ftp ） 。5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。3-4-4 能利用簡報系統提供的工具編輯報告
11、內容與設定播放的方式。數學：D-2-01 能認識生活中資料的統計圖。D-2-03 能整理生活中的資料，並製成長條圖。教學目標一、了解個別土地伯公信仰內涵。二、了解全庄土地伯公之祭祀活動的內涵三、了解美濃新舊部落土地伯公祭祀之差別四、了解美濃土地伯公的種類、執掌及型塑五、培養分組合作學習的能力六、培養分析統整資料及報告表達能力七、培養資訊應用能力八、培養表演能力教學活動 活動流程設計 教學素材 評量要點第一節： 【一、暖身活動：】1.提問：問學生有沒有去拜拜的經驗？去哪裡?拜什麼？2.學生自由發表3.放童謠歌曲伯公伯婆的音樂讓學生猜猜歌曲名稱，進入教學主題【二、主要活動：】3.提問：請學生發表去
12、伯公拜拜的經驗?跟誰去?為什麼去?4.學生自由發表5.教師歸納統整(1)平日伯公的祭祀與附近居民的關係(2)除平日的祭祀外還有其他較隆重的祭祀活動（初一、十五；三節敬伯公；伯公生；全庄的四大福會祭典）(3)舉行四大福會祭典的組織（伯公會）【三、結束活動：】6.教師進行分組，並揭示報告主題，各組討論後選擇該組報告主題。報告主題：(1)住家附近伯公的平日 、 初一、十五 、童謠歌曲伯公伯婆Ppt 檔1.參與程度2.發表內容三節、 伯公生祭拜儀式的相關事項(2)美濃地區舉行四大福會祭典的組織及祭祀儀式(3)龍山地區伯公分佈位置，外觀造型及沿格(4)美濃土地伯公的種類，執掌及型塑第二、三節 【一、 暖
13、身活動：】1.教師揭示問題，讓學生發表解決問題的方法有哪些？2.學生自由發表【二、主要活動：】2.進行各小組報告主題討論事項(1)各小組均有一名指導老師(2)指導老師指導小組成員依報告主題討論：a.解決問題的方法（確立報告大綱、進行方式、問卷設計等）b.報告呈現方式（製作壁報、運用資訊設備.）c.工作分配概況（各組指導老師可依實際情況帶往相關教室電腦教室、圖書室指導）【三、結束活動：】3.各組報告討論結果（內容包含問題解決的方法 、 報告呈現的方式 、 工作的分配 ）主題報告引導單小組工作分配表範例檔1.參與程度2.發表內容第四、五節 【一、暖身活動】1.活動：最高品質（讓學生學習注意聆聽的態
14、度及應遵守的秩序）【二、主要活動】2.進行兒童分組報告【注意事項】聆聽者的聆聽態度兒童對各組報告完後進行發問教師紀錄分組報告評量表教師事前需充分掌握各組進度並給予指導各組報告完後利用文書軟體編輯繳交書面資料【三、結束活動：】3.教師進行講評4.教師做統整歸納講述(1)伯公的信仰及祭祀活動(2)美濃伯公的祭祀組織及祭祀的差異性(3)美濃伯公的種類執掌及型塑的演變5.各組將報告主題利用應用軟體製作成多媒體檔（備註說明：利用資訊課製作） 學生準備素材分組報告評量表PPT 檔魅力四射軟體範例檔（美濃老街）1.參與程度2.發表內容（分組報告評量表）3.書面資料4.多媒體檔案第六節生日快樂伯公【一、準備活
15、動】1.利用語文課改編或創作演出劇本。2.利用藝術課製作演出的相關道劇。3.排演演出的表演活動【二、主要活動】4.於農曆二月二日伯公生，至學校前的龍山伯公壇前，進行祭祀儀式及表演活動為伯公慶生。【三、結束活動】5.學生發表感想6.利用語文課進行作文 、 童詩創作 美濃傳說故事 學生自製道具 學生自編或改編劇本1.參與程度2.表演內容參考資料書籍：土地之歌美濃土地伯公的故事網站：行政院客家委員會（http:/www.hakka.gov.tw/）伯公伯婆（http:/www.hkes.hcc.edu.tw/songbook/song2.htm）美濃土地伯公的祭祀與聚落的互動上（http:/www.ncltb.edu.tw/ncltb_c/literary/publish/p8-4/pb8-4e.htm）下（http:/www.ncltb.edu.tw/ncltb_c/literary/publish/p9-1/pb9-1j.htm）最古老的里長伯客家伯公（http:/.tw/ch/1999/199904/804116c4.html）
