1、静夜思教学设计教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六单元 13 课静夜思，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。教学方法：学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课主要采用学生独立自主学习、小组合作学习、探究学习等学习方法，并结合多媒体展示帮助学生理解诗意，感受古诗描绘的意境。教学思路：采用低年级学生乐于接受的方式，引
2、导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点，防止平均用力。教学目标：1认识 10 个生字，会写生字“目、耳、头、米” ，认识新偏旁“攵 ”，“心”。2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2、培养学生阅读古诗的兴趣。教学流程：一、释题-理解1孩子们，我们接着学习大诗人李白的静夜思。齐读课题。2.理解课题，指导读好课题你能说一说，课题里的哪个字告诉了我
3、们这首诗的写作时间吗？那么，孩子们，课题中，哪个字又告诉了我们大诗人李白心里在想事情呢？理解“静” 的意思 吗？教室里保持 “静”.怎么才能读好课题呢？指导读课题。3.指导学习前两句孩子们，在这首诗中，哪个词告诉我们大诗人李白写的时候在“ 夜 ”里呢？（明月）评价：你的小眼睛很会观察啊！真棒！孩子们，这明亮的月光隔着窗子透进来，洒在地上像什么啊？月光像霜师：大家一起看大屏幕，我们 24 节气中的第 18 个节气霜降，是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡节气。秋晚地面上散热很多，温度下降到 0 度以下，空气中的水蒸气在地面或植物上直接凝结形成细微的冰针，有的成为六角形的霜花，色白且结构疏松。
4、孩子们看，就是这样的，地上，树叶上一片白白的。师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念着故乡的亲人。划分节奏，指导读好前两句4.指导学习后两句“举头” 就是（抬 头），做 动作。李白不说 “抬头”而说“ 举头”，和他此时的心情有关，他此刻思绪早已飘飞到遥远的故乡。（ 师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,）同学们，这绿色的部分就是当时李白生活的大唐王朝的疆域，现在的有些地
5、方已经不属于中国了，李白的第一故乡碎叶城它属于吉尔吉斯斯坦国，和我们的新疆是邻居。李白出生在碎叶城，并且在这里生活的整整五年的时间。五岁的小李白跟着家人万里迢迢来到了现在四川江油青莲，李白是个爱故乡的人，他长大了，把自己的号取做“青莲居士” ，李白在青莲又整整生活了 20 年。25 岁的李白带着一口宝剑开始游历整个大唐王朝，来实现自己心中远大的抱负和理想，他惟独没有回过自己的故乡青莲，更别说万里之遥的碎叶城。所以，每当这样一个静静的夜晚，每当一轮明月升起的时候，他就会吟诵起这样一首诗。 （师配乐朗诵）思故乡啊思故乡，会思念什么？划分节奏，指导学生带动作朗读后两句。二吟诵师：（课件出示课文插图）
6、在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？（难过，伤心）师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊，就请小朋友们带着自己及李白的思念自由读这首古诗。指名诵读，以评促读，教师针对指导：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？3. 师范读同桌再互相读，互相评价4. 模仿练读，想象意境。小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着月亮，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。 （生双手合拢放在背后，
7、深情吟诵）5.角色表演：谁是“小李白 ”。指名上台表演，配 乐。6. 全体起立,望月诵读“静夜思”7. 教师小结：“月 ”在中国的文人眼中有着别样深意，一腔 乡愁，满心思念常因月而起，于是有了“举头望明月，低头思故乡” 有了“露从今夜白，月是故乡明”。所有的诗人里面李白最爱“ 月”，一轮明月勾起了李白的思乡之情，也是一轮明月安慰了他此刻的思乡之情， 静夜思被称为中国第一思乡诗。我相信，在不久的将来，无论我们大家走到天涯海角，只要看到这一轮明月，一定会吟诵这样一首诗。“（师 生一同吟诵）三、指导书写孩子们，通过上节课的了解，老师知道大家都是认字小能手了，我们已经会认 8 个生字了，现在，我们要学
8、会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。1、课件出示“头”，齐读2、要写好字，要按一定的笔 顺规则 来书写，你知道有哪些笔顺规则吗？现在我们一起来回忆。 3、生观察每个笔画在田字格中的位置。4、师范写。5. 引导学生观 察田字格中的其他范字。（1.）你发现了什么？（2.）你认为哪几笔该给大家提醒的？6、学生描红，在田字格里面写生字，注意写字时的坐姿与执笔姿势。7. 展示学生作业，肯定优点，指出不足。 四欣赏儿歌静夜思小朋友们，这首静夜思还被编成了儿歌，让我们一起欣赏这首美丽忧伤的歌曲。五、作业1、把静夜思背给爸爸妈妈听。2、搜集和月亮有关的古诗，背一背。【市示范课】静夜思教学设计城 关 小 学 侯 肖 雅
