1、现实社会,常德市白马湖中学初006班第一组组长：阎逾欣 制作人：李若冰 阎逾欣 王婵娟 材料收集：梅心笛 张宇茜 范熙若 颜安妮,对钱的看法,指导老师：丁惠芬,大家认为，钱是社会生存的必备条件之一。 每个人在法律和人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。在利益的情况下，钱是唯一的突破口。 在现实社会，每种阶段都有不同的看法。,研究背景,人们对钱有许多不同的看法。这根据不同的家庭和不同的文化背景而产生的。,家庭对钱的看法,读过书的人都知道，钱不是万能的，但没钱是万万不能的。,有时，家长对钱是一种态度，而孩子对钱是另一种完全不同的态度。家长为孩子用劳动挣些小钱的能力而自豪，而孩子却因不能买和朋友同样的
2、衣服和玩具而难过；或者家长为不能提供更多贵重的东西给孩子而羞愧，可孩子却真的满不在乎。 有的家庭因为没有钱而觉得羞愧，这种家长可能为买不起想要的东西而生气或发脾气。如果每个邻居家都是这样，这些家长可能 对自己经济状况的感觉会好受一些。,之学生对零花钱的看法,一.调查步骤 二.调查形式 三.调查过程 四.调查结果,现代社会对钱的看法,学生对零花钱的看法,调查步骤: 1 .知道调查目的 2.制出调查问卷 3.综合调查结果 4.得出结论 调查形式：调查问卷 调查过程： 1.在学校和步行街上发放调查问卷 2.收回调查问卷 3.统计人数,四.调查结果,调查问题：中学生拥有零花钱的情况 结论：中学生拥有零
3、花钱的人是大多数。请看右边 新问题：中学生的零花钱来自哪里,中学生拥有零花钱的情况 调查人数：100人 没有:2人 (红色） 有：98人（紫色） 图一图一,四.调查结果,问题：中学生的零花钱来自哪里 结果 1.父母给的 71人 2.压岁钱 15 人 3.劳动所得 12人 4.其他 2人 结论 中学生的零用钱大多来自父母 新问题：中学生的零用钱支配思想,四.调查结果,问题：中学生的零用钱支配思想 结果 1.买自己喜欢的 52 人 2.无所谓 10人 3.一直有钱 8人 4.比较节约 30人 结论中学生花钱比较随便，不知道父母赚钱的来自不易。不过有一部份比较节约。 新问题 中学生怎样支配零花钱,四
4、.调查结果,问题 中学生怎样支配零花钱 结果1.存款 1 8人 2.请客 礼品 6人3.游戏卡 软件 10人 4.吃喝 40人5.穿戴 20人 6.其他 6人 结论 中学生一般把钱花在娱乐一块了， 没有花到学习上。 新问题 中学生对于零花钱的态度,四.调查结果,问题 中学生对于零花钱的态度 结果 1.生活必须品 8人 2.给多少花多少 37人 3.不需要 10人 4.其他 45人 结论 每个人对零花钱的看法都不一样,学生对零花钱的看法,没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。少部分期望“自食其力”的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。 但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 我们应把零用钱用在学习上。,之结论,如果，我们有棵摇钱树. . . . . .,
