1、（说课课件）,认识土壤,一、教学内容分析,认识土壤选自鄂教版小学科学四年级下册第一单元的课文。土壤是一切植物生长的物质基础，它对于学生来说是最熟悉不过的东西了，由于它是生活中最常见的一种物质，反而不易引起学生的注意。通过引领学生观察土壤和通过实验来认识土壤的特点，引起学生对生活中平常事物的 关注，学习研究和认识事物 的方法。,1、学生通过亲身经历活动，知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成。2、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验，根据事实资料研讨问题得出结论。,二、教学目标：,三、教学重点、难点,教学重点：了解土壤的成分。知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖
2、质等成分构成的。教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。,引导学生从走进生物园或野外进行实地采集开始，通过在实验室中观察，使学生初步了解土壤的构成成分。鼓励学生在观察研究活动中自己解决有关土壤的一些问题，在实验活动中学习科学观察、科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，在活动中经历简单的推测，验证活动，在探究问题“土壤中有些什么？”时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。组织指导学生精心设计探究实践中，经历通过控制变量进行归因研究的活动过程，小组合作完成土壤成分的实验。,四、设计理念,事先采集的三种土壤样本（每组一份）、白纸（张）、烧杯、水、玻璃棒、铁片、酒精灯、三
3、脚架、放大镜等。,教学准备：,实验室基本注意事项,( 一 ) 眼睛安全防护 ( 二 ) 预防火灾 ( 三 ) 割伤，烫伤和试剂灼 伤处理,启发谈话,引入新课活动一：观察土壤 活动二：研究土壤的成分课后拓展,教学过程,启发谈话,引入新课,同学们，对于土壤我们并不陌生，平时我们到处都可以看得到，那么，你了解土壤吗？对于土壤，你还想知道些什么呢？ 学生自由交流,活动一：观察土壤,课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。,活动二
4、：研究土壤的成分,实验步骤：、用手捏土壤，有什么现象？说明土壤里有什么？、把土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么、用玻璃棒搅拌，静置一段时间，观察杯中的土壤发生了什么变化？说明土壤里有什么？、再取一块土壤样品，放在一块铁片上，先扒开看一看，有什么发现？再用酒精灯烧一烧，有什么现象产生？说明土壤里有什么？,汇报交流，完成下表：,注意事项：,、土块要轻放。、搅拌要彻底。、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。,得出结论,请学生根据研究结果，对表格进行汇报交流，分析讨论土壤主要是由什么成分构成的。,三、课后拓展,1、同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？2、土壤中的这些垃圾袋、 废电池对土壤有什么影响？,谢谢,
