1、现代汉语 上绪论第一节 语言和现代汉语学习要点 认识语言的性质和作用：语言是人类最重要的交际和思维工具，是音义结合的符号系统认识语言与文字、口语与书面语的区别理解现代汉语的含义、现代汉语的形成、现代汉语规范化的含义及意义一、语言是什么认识语言的两方面 社会功能 内部结构1.从社会功能的角度 语言是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具语言是人类最重要的交际工具语言不仅是人类最重要的交际工具，也是人类的思维工具人类的思维包括形象思维和抽象思维 形象思维是通过具体形象直观地反映客观世界的过程抽象思维是运用概念、判断和推理间接地、概括地反映客观世界的过程，这种思维是人类独有的（抽象思维借助于词 短语
2、 句子）语言是人类从动物界分化出来的标志2.从内部结构看 语言是音义结合的符号系统符号指人们约定的代表某种事物的标记 （其中要点：标记 和 约定性）符号的基本特征：人为约定性符号是通过可感的物质形式来传达内容的。语言符号以声音为物质载体来传达意义。语言符号的性质 任意性 语言符号的声音与意义之间的联系是由社会约定俗成的生成性 语言符号按照一定的规律，层层组成一个复杂系统 音位 音节 语素 词 句子 篇章层次性 按照符号之间的关系远近不同，一层一层的组合起来稳定性和强制性 语言符号的声音和意义之间的联系一旦确定 就具有稳定性和强制性变异性 不同年龄、性别、文化程度、社会阶层的人群，在语言的具体运
3、用中会有一定的变异3.文字是记录语言符号的符号系统文字也是一种符号系统 文字是记录语言符号的符号，是第二性的语言是听觉符号 文字是视觉符号书面语：用文字记录下来的语言叫书面语 （书面语成为语言规范的主要对象）语言的两种功能变体：口语语体和书面语语体文学语言：经过加工、提炼的书面语叫做文学语言 （政府文件 科学论文 文学作品）具有文学语言是一种语言成熟发达的标志二现代汉语及其形成1.汉语属于汉藏语系汉语对朝鲜语 日语 越南语发生过强烈的影响2.现代汉语有广狭两义广义的现代汉语：指现代汉民族使用的语言 包括现代汉民族共同语和现代汉语各方言狭义的现代汉语：指现代汉民族共同语普通话3.现代汉语是在近代
4、汉语的基础上逐步形成的现代汉语书面语的源头可以上溯至 唐宋时期 唐代由于文言文与口语的脱节 产生白话各朝代 唐代变文 宋代语录 宋元话本 金元诸宫调和元曲 明清小说都用白话创作白话文学作品的流传，加速了北方话的统一与传播以北方话为基础的共同语的口语形式逐渐形成 这种口语形式 元代称为“天下通语” 明清两代称为“官话”北京作为金、元、明、清的都城，北京话作为官府的通用语言传播到全国各地，逐渐取得了共同语语音标准的地位五四运动 “白话文运动”彻底动摇了文言文的统治地位，以白话文取代文言文 “国语运动”加强了北京话在口语方面的代表地位新中国成立后 1955 年正式确立普通话为现代汉民族共同语，并对其
5、内涵做了标准的界定：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范4.现代汉语是中华人民共和国的通用语言汉语是世界上使用人口最多的语言 现代汉语是联合国的 6 种工作语言之一 （英语 汉语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语）三现代汉语的规范化现代汉语的规范化并不是要禁绝方言规范化是要消除那些影响表达的不必要的分歧现象，消除那些容易造成理解困难、学习负担的混乱现象现代汉语规范化的标准分为语音 词汇 语法 3 项（在 1955 年现代汉语规范问题学术会议上明确提出） 语音方面以北京语音为标准音以北京语音为标准音，主要是指采用北京话的语音系统，并不包括北京话中的土语成分和一些
6、方言色彩很浓的儿化、轻声词语，也要消除北京话中存在异读词等分歧 词汇方面以北方方言为基础方言北方方言一直是汉民族共同语的基础方言 语法方面以典范的现代白话文著作为语法规范典范的现代白话文著作是一种文学语言第二节 现代汉语的方言学习要点 理解共同语与方言的关系，认识现代汉语方言的分布概况和各大方言的主要特点一共同语与方言民族语言包括共同语和方言民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。方言是民族语言的地狱变体，是局部地区人们使用的语言。共同语是在一种方言的基础上形成的，这种方言叫做基础方言。共同语和方言将长期共存，实现语言主体性和多样性的统一是和谐的社会语言生活的重要指标。一方面，共同语将不断地从
7、方言中吸取新鲜成分以丰富自己。另一方面，方言的发展演变也会收到共同语的更多影响。二汉语方言的分布及其特点方言区的划分 7 区说 10 区说7 区说：官话、吴话、 湘话、赣话、客家话、粤语、闽语10 区说：官话、吴话、湘话、赣话、客家话、粤语、闽语、晋语、徽语、平话（一）官话方言（北京话为代表）分布 长江以北的地区长江与南包括西南的四川、贵州、云南，湖北西南角、镇江至九江的部分沿长江地区河西走廊及新疆全区7 个次方言：北京和东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、中原官话、兰银官话、西南官话、江淮官话（二）吴语（上海话为代表）分布 江苏南部、上海和浙江全境，以及江西、福建和安徽的小部分地区。（三）湘语（长
8、沙话为代表）分布 湖南的湘江、资江流域和沅江中游少数地区以及广西北部的兴安、灌阳、全州、资源四县。（四）赣语（南昌话为代表）分布 江西省的赣江中下游和抚河流域以及鄱阳湖地区，湘东、湘西南、鄂西南、皖西南等地也有分布。（五）客家话（广东梅州话为代表）分布 广东中部、东部，福建西部，江西南部，广西、台湾、海南、湖南、四川也有小片分布（六）粤语分布 广东珠江三角洲、粤中、粤西南及粤北的部分地区，广西的桂东南，香港、澳门，也是海外华人的社区的主要交际用语之一。（七）闽语（闽南话以厦门为代表 闽东语以福建为代表）分布 福建沿海大部分地区，广东潮汕地区和雷州半岛，海南东部、南部和西南部沿海（八）晋语（以太
9、原话为代表）晋语指山西省及其毗连地区有入声的方言分布 山西大部、陕西北部、内蒙古西部、河南北部、河北北部南部。与周围官话方言的区分标准：保留古入音（九）徽语分布与黄山以南，新安江流域的安徽旧徽州府全境，浙江旧严州及江西旧饶州府小部分地区（十）平语分布 广西壮族自治区交通要道附近的城市郊区、乡镇和农村。三汉语方言之间的差异汉语方言之中差异最为明显的是语音，其次是词汇，最后是语法（一） 语音差异 上册 15 页（二） 词汇差异 方言词汇的差异可以分为两类 实同名异 （即相同的对象叫法不同，这是最明显的差异）“妻子”有“老婆、媳妇、堂客、女人”“厨房”有“伙房、饭屋、锅屋” 名同实异（即相同的说法所
10、指不同或不完全相同，其中的关系非常复杂，是方言区的人学习普通话的主要障碍）（三） 语法差异方言之间的语法差异表现在构词法、代词、重叠、时态、语气词、句法结构等方面。第三节 现代汉语的教学与研究学习要点 了解现代汉语学科的性质、现代汉语课的定位及现代汉语课程的主要内容，掌握学习现代汉语的方法，认识学习现代汉语的意义和目的。一、现代汉语学科的性质现代汉语是语言学的一门分支学科语言学以语言为研究对象，依据研究对象的不同分为普通语言学、个别语言学、应用语言学。普通语言学研究人类语言的普遍规律个别语言学研究某一种语言的具体规律，如汉语语言学、英语语言学应用语言学研究语言的应用问题，如自然语言的计算机处理
11、、语言教学、语言规划个别语言学按照研究方法的不同又可分为“描写语言学”和“历史语言学”描写语言学是对个别语言某一时期的状态加以描写和分析，归纳出客观规律历史语言学则对个别语言的历史演变过程进行纵向的研究，以探求这种语言的内部发展规律，如汉语史、英语史“现代汉语”以汉语为研究对象，属于个别语言学。它只研究现代汉民族的语言，属于描写语言学。二、现代汉语课程的定位现代汉语是大学中文系的专业必修课之一语言学的主干课程有 3 门：现代汉语、古代汉语、语言学概论三、现代汉语课程的主要内容 详见上册 19 页四、学习现代汉语的意义和方法（一）学习现代汉语的意义（1）把对母语的感性认识上升到理性认识（2）可以
12、提高语言分析、鉴赏能力（3）可以提高语言运用能力（二）学习现代汉语的方法1.通过比较发现特点通过比较发现现代汉语的特点，从中归纳出有价值的规律这种比较可以从 3 方面进行：汉语跟外语的比较 共同语和方言的比较 现代汉语和古代汉语的比较2.理论联系实际第一章 语音第一节 语音概说学习要点 掌握语音的物理、生理、社会属性和元音、辅音，音高、音强、音长、音色，音素、音节、音位，声母、韵母、声调等概念；了解汉语的记音方式的变迁；掌握汉语拼音方案的具体内容。一、什么是语音语音是人的发音器官发出的具有一定意义的声音。 这里要强调两个要点：一是由人的发音器官发出，自然界的声音，如刮风下雨不是语音；二是具有一
13、定的意义，比如咳嗽声，只是人的生理现象，并没有一定的意义，不起交际作用，所以不是语音。语音是语言的物质外壳二、语音的性质语音都具有 3 方面的性质：物理属性、生理属性、社会属性（一） 语音的物理属性一切声音都是由物体振动产生的1、 音高音高指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢人能听到的声音频率 162 万赫兹 低于 16 赫兹的是“次声” 高于 2 万赫兹的是“超声”声波的频率高，声音就高 声波的频率低，声音就低人类的嗓门发出的声音的高低同发音体声带的长短、厚薄、松紧都有关系汉语的不同声调主要是由音高变化决定的2、 音强音强指声音的强弱，决定于音波振幅的大小振幅：发音体振动过程中振动的物理量
14、偏离平衡位置的最大值振幅大，声音就强 振幅小，声音就弱汉语中的轻声就是以音强作为主要特征来区别意义的 例如“地道”轻声表示“纯正的” 而读作重式，则指“在地面下掘成的交通坑道”3、 音长音长指声音的长短，决定于发音体振动时间的长短发音时间长，音长就长 发音时间短，音长就短4、 音色（音质）音色指声音的特色，决定于音波颤动的形式音色是一个音与其他音相区别的根本的特征，是声音的本质特征，所以也叫音质音色的区别，取决于以下 3 个方面：（1） 发音体不同 发音体：形成振动的物体叫做发音体每个人的声音听起来不同，主要是因为他们各自的发音体声带不同（2） 发音方法不同发音方法：是指外力作用于发音体使之振
15、动的方式（3） 共鸣器不同共鸣器：指能够与发音体的振动产生共振的空间人类的共鸣器就是口腔、鼻腔共鸣器的形状不同，发出的音就不同（二） 语音的生理属性语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理属性人类的发音器官可以分成 3 个部分：1、 肺和气管肺是重要的呼吸器官，也是发音器官2、 喉头和声带3、 口腔、鼻腔和咽腔口腔 鼻腔 咽腔不仅是气流通道，还是共鸣器（三） 语音的社会属性语言是人类最重要的交际工具，具有社会性社会性是语音的本质属性 语音同其他声音最本质的区别在于，它与自己所代表的意义相联系，不过这种联系是约定俗成的同样的意义可以用不同的语音形式表示 玉米（方言：苞米 苞谷 ） 同一个音也可
16、以表示不同的意义 mai(51 调) 汉语中表示“卖” “麦” 语音的系统性也是由社会决定的，任何语言或方言都有其独特的语音系统三、语音的基本概念（一）音素和元音、辅音音素：从音色角度划分出来的最小语音单位 例如汉语里的 jian 中的 4 个单位各自有不同的音质，并且不能再划分成更小的单位，这就是 4 个音素音素分为元音和辅音两大类元音：发音时气流振动声带，在口腔、咽腔不受到阻碍而形成的音叫元音，又叫“母音” ，如 a 、o 、i 、u辅音：发音时气流受到阻碍形成的音叫辅音，又叫“子音” ，如 t、g、f、s元音与辅音的区别主要表现在 4 个方面：1. 气流是否受阻两种音素的主要区别元音发音
17、时，气流不受阻碍（但受限制）辅音发音时，气流通过口腔等通道时受到阻碍2、紧张均衡与否元音发音时，发音器官各部位保持均衡紧张状态 辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位则比较松弛3、 气流强弱元音发音时，气流较弱 辅音发音时，气流较强4、 声带是否颤动元音发音时，声带一定要颤动，发出的声音响亮 辅音发音时，有的声带颤动，声音教响亮，如 m、n、l 、 r 有的声带不颤动，声音不响亮，如 k、t、z 、c（二）音节音节是语音结构的基本单位，是听觉上最容易分辨的语音单位，也是最自然的语音单位。汉语音节和汉字基本上是一对一的关系，1 个汉字也就是 1 个音节。只有少数例外，如“花儿、信儿”都写成
18、两个汉字，可是却读成 1 个音节 huar(55 调)音节是由音素构成的。 汉语 1 个音节最多可以有 4 个音素（三）声母、韵母、声调汉语音韵学的传统分析方法把 1 个音节分成声母、韵母和声调 3 部分声母指音节开头的辅音，如果音节开头没有辅音，则称为零声母韵母是指音节中声母后面的部分，它可以是 1 个元音，或者是元音的组合，也可以是元音和辅音的组合。例如 乐 le 的韵母 e 是单元音 叫 jiao 的韵母 iao 是元音的组合 行 xing 的韵母 ing 是元音和辅音的组合声调是指整个音节的高低升降变化 （依附于声韵结构中具有区别意义作用的音高变化）（四） 音位音位是一种语言（或方言）
19、里能区别意义的最小语音单位音位一般用“/”来表示汉语拼音中用“a”为代表， 【A 、a、 、 】都是/a/音位的变体四、注音方法和注音符号中国早期的注音方法是直音法和反切法，19181958 年用注音符号，现在最常用的记音符号系统是汉语拼音方案和国际音标。（一） 中国早期的注音方法过去的汉字注音方式主要有直音、反切法、注音字母 3 种直音法是最古老的注音法。即根据同音原则用一个汉字给另一个汉字注音。反切法使用两个汉字给 1 个汉字注音。其规则是：反切上字与被切同声母，反切下字与被切同韵母和同声调 比如“娑，桑多切”直音法和反切法都是用汉字给汉字注音。注音字母是 1918 年公布的一套记音符号，
20、1930 年改称注音符号。它把普通话语音归纳为若干类声母和韵母，分别用笔画式符号表示。（二） 汉语拼音方案汉语拼音方案是 20 世纪 50 年代制订的。1985 年 2 月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准为正式方案批准1977 年 9 月，联合国第三届地名标准化会议通过决议，建议“采用汉语拼音作为中国地名罗马字母拼法的国际标准” 。1982 年 8 月 1 日，国际标准化组织经过投票决定汉语拼音是拼写汉语的国际标准。汉语拼音有下列用途：1、 给汉字注音（采用当今世界使用最广泛的拉丁字母）2、 作为推广普通话的工具3、 作为输入汉字的手段，或在互联网上传输汉语4、 设计特殊语文 特殊语文有
21、两种：一种是聋哑人用的手指字母，另一种是盲人用的摸读文字（盲文）5、 作为制定少数民族文字的基础（三） 国际音标国际音标是国际语音学会 1888 年制订的一套记音符号，是用来记录各民族语言的语音的。以拉丁字母为主，适当采用希腊字母，用字母的印刷体、手写体、小写、大写、正写、倒写、连写等各种方法来表示不同的音素。国际音标遵循“1 个音素 1 个符号，1 个符号 1 个音素”的原则，记音有严式、宽式之分。国际音标用【】来表示。国际音标记录语音有宽式与严式的区别。宽式标音，是在严式标音的基础上，整理出一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的伴随现象。因此，
22、宽式标音又称为“音位标音 ”。例如，现代汉语中，舌面低元音有、A、 a、等多个，用宽式标音只用/a/就可以了。用 宽式标音，可以把音标数目限制在有限范围之内，因而能把一种语言或方言的音系反映得简明清晰。声调符号：阴平 阳平 上声 去声声调符号标在音节的主要元音上。轻音不标。第二节 辅音与声母学习要点 理解掌握辅音、声母的发音要领，能够从发音部位和发音方法对每一个声母进行描述，通过练习达到准确发音的目标。了解方言和普通话声母的差异及辩证方法。一辅音的类型普通话共有 22 个辅音。辅音发音时，气流通过口腔或咽腔时受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。可以从两个方面来研究辅音的发音：（1）发音部位，就是
23、气流受到阻碍的部位。（2）发音方法。就是气流克服阻碍发出声音的方法。（一）辅音的发音部位普通话的辅音按照发音部位可以分为 7 组（1） 双唇音，由上下唇构成阻碍而形成的音，有 3 个：b、p、m（2） 唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，有 1 个：f（3） 舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有 3 个：z、c、s（4） 舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有 4 个：d、t、n、l（5） 舌尖后音，由舌尖和硬腭构成阻碍而形成的音，有 4 个：zh、ch、sh、r（6） 舌面音，由舌面前部和硬腭前部构成阻碍而形成的音，有 3 个：j、q、x（7） 舌根音，由舌根和软腭构成
24、阻碍而形成的音，有 4 个：g、k、ng、h(二)辅音的发音方法1.构成和克服阻碍的方式辅音的发音方法可分为 3 个阶段：成阻、持阻、除阻。按照发音时构成和克服阻碍的方式，普通话的辅音分为 5 类：（1） 塞音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位完全闭塞，气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆破成声。有 6 个：b、p、d、t、g、k（2） 擦音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝，气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。有 6 个：f、sh、s、r、x、h（3） 塞擦音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位完全闭塞，气流进过口腔时先把阻塞部位
25、冲开一条窄缝，再从窄缝中挤出，摩擦成声，即先破裂，后摩擦，结合成 1 个音。有 6 个：z、c、zh、ch、j、q（4） 鼻音。口腔内构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭下降，打开通向鼻腔的通路。气流振动声带，从鼻腔通过。有 3 个：m、n、ng（5） 边音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路，舌尖与齿龈相抵构成阻碍，舌头两边留有空隙。气流振动声带，经过口腔，从舌头两边通过。有1 个：l2. 气流的强弱按照除阻后是否有较长的气流量，把普通话辅音中的塞音和塞擦音分为两类：不送气音和送气音（1） 不送气音。没有较长的气流量呼出。有 6 个：b、d、g、z、zh、j（2） 送气音。除阻时呼出较长的气流量。有
26、6 个：p、t、k、c、ch、q3. 声带是否颤动按照发音时声带是否颤动，普通话的辅音可分为两类：清音和浊音（1） 浊音。气流呼出时，颤动声带，发出的音比较响亮。有 5 个：m、n、l、r、ng（2） 清音。气流呼出时，声门打开，声带不颤动，发出的音不响亮。5 个浊音以外的 17 个辅音都是清音。二、声母的发音（一）声母和辅音声母和辅音是从不同的角度分析出来的两个概念。声母与韵母、声调相对应，辅音与元音相对应。声母通常由辅音充当，但辅音不只能作声母，还能作韵尾。普通话中有一个辅音不作声母，只作韵尾，即 ng 宁（ning）n 在前充当声母，在后充当韵尾。例如 男（nan）普通话共有 21 个辅
27、音声母（二）声母的发音特点b p 双唇 不送气 清 塞音 例如：卑鄙、宝贝p p 双唇 送气 清 塞音 例如：澎湃、偏僻m m 双唇 不送气 浊 鼻音 例如：面貌、美妙f f 唇齿 清 擦音 例如：仿佛、吩咐z ts 舌尖前、不送气、清、塞擦音 例如：祖宗、自在c ts 舌尖前、送气、清、塞擦音 例如：层次、从此s s 舌尖前、清、擦音 例如：诉讼、思索d t 舌尖中、不送气、清、塞音 例如：地点、达到t t 舌尖中、送气、清、塞音 例如：团体、疼痛n n 舌尖中、浊、鼻音 例如：恼怒、能耐l l 舌尖中、浊、边音 例如：力量、理论zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音 例如：真正、挣扎ch 舌尖后
28、、送气、清、塞擦音 例如：出差、惆怅sh 舌尖后、清、擦音 例如：闪烁、神圣r 舌尖后、浊、擦音 例如：软弱、柔韧j 舌面、不送气、清、塞擦音 例如：解决、季节q 舌面、送气、清、塞擦音 例如：亲切、恰巧x 舌面、清、擦音 例如：学习、虚心g k 舌根、不送气、清、塞音 例如：改革、规格k k 舌根、送气、清、塞音 例如：可靠、慷慨h x 舌根、清、擦音 例如：呼喊、黄河（三）零声母音节零声母音节指以元音开头的音节，它没有辅音声母。三、方言与普通话声母的差异及声母辩正（一）区分 z、c 、s 和 zh、ch、sh详见上册 47 页到 49 页第三节 元音与韵母学习要点 掌握元音的发音原理和舌位
29、图，认识汉语韵母的结构。理解汉语韵母按照韵尾和四呼所做的分类，掌握无尾韵、元音尾韵、鼻尾韵的发音特点。注意方言韵母与普通话韵母的差异和辨正一 元音的发音元音是发音时声带颤动、气流在口腔和咽头不受阻碍的音素。元音的不同音色是由发音时口腔的不同形状决定的。（1） 舌位前后：依舌位的前后，元音可分为前元音、央元音、后元音。（2） 舌位高低：依舌位的高低，元音可分为高元音、半高元音、半低元音、低元音（3） 唇形圆展：依嘴唇的圆展，元音可分为圆唇元音和不圆唇元音。二、韵母的结构韵母指音节中声母后头的部分。普通话韵母可分为韵头、韵腹、韵尾 3 个部分，各部分的发音并不相同。（1） 韵头：韵母的起点，发音轻
30、而短。由于它处于声母和韵腹之间，也叫介音。普通话有 i、u、 3 个韵头（2） 韵腹：韵母的主干，即主要元音，发音响亮而清晰。由 a、o、e、 、-i 、-i 、er 充当，没有这些音时，i、u、 也可充当韵腹。（3） 韵尾：韵腹后头的部分，表示韵母滑动的方向，发音比较含混。通常由i、ou、n、ng 充当。三、韵母的分类普通话的韵母可以根据韵尾、四呼、整体结构来分类。（一） 按韵尾分类根据韵尾的不同，普通话韵母可分为无韵尾、元音尾韵和鼻音尾韵 3 类。（1） 无尾韵母：又叫“开韵母” ，指不带韵尾的韵母，共 15 个。包括单元音韵母 a、o、e 、 、-i 、-i 、i、u、 、er 和后响复
31、元音ia、ua、uo、ie、 （2） 元音尾韵母：以元音作韵尾的韵母，共 8 个。包括前响复元音韵母ai、ei、ao 、ou 和中响复元音韵母 uai、uei、iao、iou（3） 鼻音尾韵母：以鼻音作韵尾的韵母，共 16 个。 包括前鼻音韵母an、ian、uan、 、en、in 、uen、 和后鼻韵母ang、iang、uang 、eng、ing、ueng 、ong、iong（二） 按四呼分类普通话韵母按韵母开头的元音发音时唇形的不同，可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。（1） 开口呼：不以 i、u、 开头的韵母。（2） 齐齿呼：i 和以 i 开头的韵母。（3） 合口呼：u 和以 u 开
32、头的韵母（4） 撮口呼： 和以 开头的韵母（三） 按整体结构分类普通话可根据韵母内部结构成分的不同分成单韵母、复韵母、鼻韵母 3 类。（1）单韵母：由一个元音构成的韵母。包括 a、o、e、 、-i 、-i 、er、i、 u、 10 个（2）复韵母：由两个或 3 个元音复合而成的韵母，根据其中韵腹位置的不同分为前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母。1）前响复韵母：韵腹在前，韵母的前部发音清晰响亮，后面的韵尾发音比较含混，包括 ai、ei 、ao、ou2)后响复韵母：韵腹在后，韵母的后部发音清晰响亮，前面的韵头发音较短，包括 ia、ie 、ua 、uo、 3)中响复韵母：韵母中间的元音发音清晰响亮，前面的韵头发音较短，后面的韵尾发音含混，包括 iao、iou、uai、uei（3）鼻韵母：由一个或两个元音带上鼻韵尾构成。依韵尾的发音部位不同分为前鼻音韵母和后鼻音韵母。1）前鼻音韵母，以舌尖鼻音n为韵尾。先发元音，接着发不除阻的 n,共有an、en 等 8 个2）后鼻音韵母，以舌根鼻音 ng 为韵尾。先发元音，接着发不除阻的 ng，共有 ang、eng 等 8 个。
