1、高中语文必修四第一单元单元写作学案-教学设计单元写作学案 解读时间学习横向展开议论 【题目展示】(教材 72 页写作练习五)从前， “慢”是成事的基础“ 欲速则不达”：好汤得靠“ 慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽” 开始，“慢工出细活” 更是品质的保证。总之， “一切慢慢来！快了出错划不来”！ 现在， “快” 是前进的动力有“方便面”就不怕肚子饿，有“高速公路 ”“高速铁路”就不怕塞车，有 “宽频”就不怕资料下载中断，有“速递” 就不怕礼物交寄太晚。身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！” 不同的时代总有不同的想法，但“慢” 在今天是否已经过时？ “快”在今天又是否真的必要？ 试以“快
2、与慢” 为题，阐述自己的观点。【思路导引】 这是一道材料限题作文。作文标题是“快与慢” ，给出了议论的话题；标题之前给出两段引导性文字，对标题的含义和立意的角度等作了简要提示。 “快与慢” 是关系型的话题，最好要围绕其关系展开，全面分析：快的优劣，慢的好坏，以及何时应该快，何时应该慢，什么情况下快，什么情况下慢；“快” 与“慢”各有优劣长短，各有其适用的对象场合与前提条件；“快” 与“慢”的矛盾关系应怎样协调、统一。 根据上述切入点，我们可以得出以下的立意：“ 快 ”与“慢”各有其适应对象与场合，应该辩证地看待。“ 欲速则不达” ，当慢则慢，不可拔苗助长，应该实事求是。在高度发展的时代、快节奏
3、的生活中，我们更应该学会忙里偷闲，快中取“慢” ，慢慢地欣赏人生路上的美丽风景。“ 时间就是生命，效率就是金钱” ，拖拉、懒散、敷衍、空耗时间等等“慢节奏 ”的低效乃至无效的不良作风应予以狠刹 【佳作赏析】 快与慢 奥运会的口号是“更快、更高、更强”，无数的体育健儿为了这个目标，在他们的起跑线上一次次拼搏，挑战人类的极限。 “快” 的理念似乎从他们的脚下不知不觉跑进了人们的生活中，我们无可避免地迎来了一个“快” 的时代。 快餐、快递、快车，衣食住行无一不快。当年令人惊叹不已的“深圳速度” 而今早已是见怪不怪，曾经的沧海桑田在现代人的弹指一瞬间天翻地覆。快，成了时代的代名词。诚然，快，带给了我们
4、更多的物质享受，可生活在这样一个快得令人眼花缭乱的社会里，压力、烦躁，甚至于“过劳死 ”也成了不容忽视的社会问题。 所以有人提出快节奏慢生活。还有一位学者曾提出一个口号：比慢。 慢也是一种智慧。 自古带兵打仗，讲的是“兵贵神速” ，可是司马懿却慢慢腾腾地拖啊拖，哪怕是诸葛亮送去妇人的衣服，司马懿也只是微笑着问诸葛亮每天吃多少饭，休息了多少时间。诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。 太极拳慢吧，慢悠悠的，可是好多快拳高手败于太极拳师手下。这是张三丰几十年武术的最高境界。 是“慢”成就了司马懿和张三丰，慢是一种智慧。 慢还是一种豁达。 这种豁达在苏轼的词中也表现得淋漓尽致。他曾在定风波中写道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 ”雨来了，并不急，他有一种慢的态度：“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”。了解生活，热爱生
