1、1 2012/5/14 1 人类的文明史实际上就是不断创造的历史，人类生活的本质就是创造，人类文明的源泉就是创造。 2 国家级精品课程 创新教育基础与实践 创造学基础 （创新教育基础） 冯 林 84707111 创新实验学院（研教楼 820） 3 创新教育基础与实践课程 体系结构 创 创 创 创 创 创 创 创 创创 创 创 创通 通 通 通 通 通 通 通通 2 4 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 2 4 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 1 6 + 4 8 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 2 4 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 2 4 通 通
2、 通通 通 通 通 通 通 通通 2 4 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 2 4 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通 通通 1 6 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 4 8 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 4 8 通 通 通通 通 通 通 通 通 通通 4 8 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通通 4 8 通 通 通四 四 四 四 四四 四 四 四 四四 四 四 四 四 四 四四 四 四 四 四 四通 通 通 通 通通 通 通 通 通 通 通 通4 本课程教学内容及考核方式 一、课程内容 1、创造学基础概念 2、创造性思维 3、创造原理 4、创造技
3、法 5、创造实践 知识产权及保护 二、课时（ 2学分） 讲课 24学时、课程设计 12学时。 三、考核方式 平时成绩（ 10分） +期末考试（ 50分） +课程设计（ 40分） 5 Monday, May 14, 2012 5 困惑与思考 6 Monday, May 14, 2012 6 困惑一 为什么中国公民没有得过诺贝尔奖？ 7 Monday, May 14, 2012 7 美国创造学家阿瑞提考察了从 1900年以来获得诺贝尔奖的犹太人和犹太人后裔，发现他们获奖者的比例高得不同寻常。 据阿瑞提统计，从 1901年到 1970年的 70年中，阿根廷的诺贝尔奖得主是世界平均水平的 1.3倍，意
4、大利是 1.6倍，德国是 4.4倍，法国是 6.3倍，而犹太人的诺贝尔奖获奖比例是世界平均水平的 28倍。 犹太民族是个富有科学智慧的民族，全世界诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了 15.47%，在美国的诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了 28%。犹太民族是诺贝尔奖金获得者的摇篮。 8 Monday, May 14, 2012 8 平均数 犹太人 28 意大利人 日尔曼人 法国人 1.6 4.4 6.3 华人 不同民族获得诺贝尔奖的比例 9 Monday, May 14, 2012 9 林恩认为：东亚人 (包括中国人、日本人、朝鲜人 )拥有全世界最高的平均智商，平均值为 105。而之后排位是欧洲人 (
5、100)，爱斯基摩人 (91)，东南亚人 (87)，美洲本土印第安人 (87)，太平洋诸岛土著居民 (85)，南亚及北非人 (84)，撒哈拉非洲人 (67)，澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为 54。 斯蒂芬 霍金 140,爱因斯坦的智商则在 160左右， 结论： 高智商并不等于高创造。 智商 140以上者称为天才，智商 120-140为最优秀， 110、 120为优秀， 90-100为常才， 80-90为次正常， 70-80为临界正常， 60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁， 20-25为痴鲁， 25以下为白痴。 英国阿
6、尔斯特大学名誉教授理查德 林恩研究结论 10 Monday, May 14, 2012 10 困惑二 为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？ 11 Monday, May 14, 2012 11 010203040506012 13 14 15年龄平均分英国中国中英青少年科学创造力发展趋势的比较 （胡卫平 林崇德 申继亮 ） 12 Monday, May 14, 2012 12 美国教授认为东方学生的创造性差（招收博士为例） 一方面，当代一系列重大的科学发现和发明，如汽车、轮船、飞机、火箭、原子弹、计算机等均诞生西方； 另一方面，我国的现行教育体制缺乏培养学生的创新意识和激发学生创造能力
7、的活力。 美国 教育 哲学 鼓励广泛的兴趣； 灵活多变； 东跑西跳； 注重培养自信心。 中国 教育 哲学 注重狭窄的专业； 扎实的操练； 按部就班； 常常缺乏自信心。 中美教育哲学比较 13 Monday, May 14, 2012 13 美国中学教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，上不了名次，常常倒数第一、第二。 近年来，有一种新看法，认为美国之所以今天经济这样成功，正是因为教育出来的中学生考试不行。 中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥和创造。 结论： 高知识不等于高创造 14 Monday, May 14, 2012 14 困惑三： 如何解决李约瑟悖论？ 李约瑟悖论
8、 :近代科学技术为什么未起源于中国？ 困惑三 为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？ 而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！ 李约瑟博士的话题虽然引起了全球的广泛探讨，却没有一个统一的标准答案。 15 Monday, May 14, 2012 15 中国出口一台 DVD利润 出口售价 32美元 交专利费 18美元 成本 13美元 企业利润 1美元 16 Monday, May 14, 2012 16 6C是由日立、松下、三菱电机、时代华纳、东芝、 JVC六大掌握 DVD核心技术的技术开发商结成的
9、联盟 (简称 6C)，在其面向全球发表的关于“ DVD专利联合许可 ” 的联合声明中称： 6C拥有 DVD核心技术的专利所有权，世界上所有从事生产 DVD专利产品的厂商，必须向 6C购买专利许可才能从事生产。 据了解，除了、杜比、和（正在谈判）外，现在仍不断有国外小厂家和组织声言拥有专利技术，向国内企业索要专利费。这是悬挂在国内行业头上真正的达摩克利斯之剑。 17 Monday, May 14, 2012 17 关键技术的自给率低 关键技术大部分来自进口： 其中工程机械高技术产品 80%以上； 数控机床 70%；石油化工装备 76%； 集成电路芯片制造设备 80%； 光纤制造装备 100%；
10、通讯、半导体、生物、医药和计算机行业 60%90%； DVD产量占全球 70%以上，但没有掌握核心专利技术； 彩电、手机和微机的 CPU都是掌握在别人手里。 18 Monday, May 14, 2012 18 缺乏创造性人才是问题所在！ 钱学森认为 :中国没有完全发展起来 ,一个重要原因是没有一所大学能按照培养科技发明创新人才的模式去办学 ,没有自己独特的创新的东西 ,老是冒不出杰出人才。 钱老生前在各种场合不止一次提出的问题： 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ “钱学森之问”？ 大学的责任是什么？ 开展创新教育，培养创新人才 19 Monday, May 14, 2012 19 创造
11、实例 人类飞天 （中国古代并不缺少创造） 飞行是中国人古老而浪漫的梦想。为了实现这梦想，从古至今，历代中国人以各种创作来表达这一梦想，以各种探索、创造来追求和实现这一梦想。 20 Monday, May 14, 2012 20 而实际进行飞天创举的，是我国的一位古人。远在公元 19年，王莽为攻打匈奴，招募了个会飞的人在长安 (现在的西安 )进行飞行表演。该人 “ 取大鸟翅膀为两翼，头与身皆著毛，通引环钮，飞数百步。 ” 此人当时能在空中飞行几百步，这在人类航空史上也是一个创举。 中国古籍 山海经 中创作的飞车，还表达了人们欲利用器械进行飞天的梦想。 美国华盛顿空间技术博物馆的说明牌上醒目地写着
12、： “ 最早的飞行器是中国的风筝和火箭 ” 。 探索利用 “ 火箭 ” 器械进行首飞的是公元 1500年的我国明代的万户。 21 Monday, May 14, 2012 21 他当时在一把木椅的靠背后面绑上 47支火箭，并让人将自己也捆在椅子上，他的两只手各持一把大风筝。他的设想是借助火箭的反冲推进力将自己送上天空，然后再以大风筝的扑动徐徐返回地面，不幸的是，火箭点燃后，发生了爆炸，万户在探索乘 “ 火箭 ” 飞天中献出了自己的生命。 在 20世纪 70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为 “ 万户 ” ，以纪念 “ 第一个试图利用火箭作飞行的人 ” 。 22 Monday,
13、 May 14, 2012 22 1909年他在美国旧金山研制成的莱特式飞机翱翔 2640英尺，其航程等于莱特兄弟首次飞行的 852英尺的 3倍多， 1910年，他又制造了当时世界先进水平的飞机，创造了时速 65英里，高 700多英尺，航程 20英里的世界最新记录 (他 1911年回国后，参加了广东革命军，被任命为陆军飞机长，次年，在飞行表演时牺牲）。 冯如制造的飞机，仅比 1903年世界上第一架载人飞机莱特兄弟号晚 8年。 我国最早创造现代意义上的飞行器之一的飞机的是清代末期的冯如。 23 Monday, May 14, 2012 23 1970年 4月 24日，中国第一颗人造地球卫星发射成
14、功，使中国成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。 24 Monday, May 14, 2012 24 北京时间 1999年 11月 21日凌晨 3时 41分，我国发射的第一艘试验飞船 “ 神舟 ”号在完成了空间飞行试验后在内蒙古自治区中部地区成功着陆。图为技术人员正在对飞船返回舱进行现场技术处理。 25 Monday, May 14, 2012 25 2003年 10月 16日 6时 23分， “ 神舟 ” 五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差 4.8公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。 26 Monday,
15、 May 14, 2012 26 “神舟”六号载人飞船 27 Monday, May 14, 2012 27 嫦娥一号已于2007年 10月 24日18时成功发射。 嫦娥一号比起传说中的 “ 嫦娥 ”来，体重达 2吨多，但在奔月途中，其轻盈的身姿与传说中的“ 嫦娥 ” 丝毫不差。 28 Monday, May 14, 2012 28 仅从我国航天领域的创造可见：创造，使人们的梦想得以实现；创造，使国力日渐改变，国威日益突显；创造，更使世界瞬息万变，魅力无限 实际上，人类的文明史就是一部不断创造的历史，人类生活的本质就是创造，人类文明的源泉就是创造。 如果没有创造，人类将会怎样？ 29 Mond
16、ay, May 14, 2012 29 第一章 基础概念 一、创造 1. 创造基本概念 在 辞海 中， “ 创造 ” 一词被解释为 “ 首创前所未有的事物 ” 。 在 现代汉语辞典 里，创造被解释为： “ 想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 ” 这些，是有关创造的最一般的解释。 在学术界，人们对 “ 创造 ” 有 83种表述。 创造是产生我们通常认为有创造性的产品的过程。 (D. N.柏金斯 ) 创造是以独特的设想和努力去开拓对于个人、集体、国家和人类未知领域，使之实现成为对人类有贡献的事物的活动。 (上条方省 ) 创造是个体或群体生生不息的转变过程以及智、情、意三者前所未有的表现。
17、 (郭有道 ) 创造是对已有要素进行新组合，发现美、实现美的过程。 (刘仲林 ) 30 Monday, May 14, 2012 30 所谓事物是指客观存在的一切物体和现象。 自然界的一切物体及其变化的现象和人类社会的一切活动现象及其发展变化的状况都可称为事物。 首创或改进的事物就是创造，例如星云的收缩创造了星球，地壳的运动创造了山脉湖泊 这些属于 自然的创造 。 再如，古人类在劳动中创造了工具，人类在探寻自然的奥秘的过程中创造了各种自然科学，在探寻社会发展规律的过程中创造了各种社会科学 这些属于 人类的创造 。 所谓创造，是指 人们 首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。 概括地认为： 创造就是首创或改进的形形色色的事物。
