1、高三化学第一轮复习策略蒲江县教育研究培训中心 郭亚飞综观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度不大，体现了源于课本，但知识覆盖面大。因此，高三化学总复习必须坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。而第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络。复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。高三第一轮复习具有紧迫的时效性，如何合理的安排教学进度，扎实、高效的完成第一轮复习。是我们要思考的。 （一轮复习是关键，即要使学生牢固掌握基本知识，培养基本技能，又要避免 简单重复，要有新意，使学生在扎实掌
2、握课本知识的基础上有新的收获和提高，达到温故而知新的目的。 ）一、如何正确把握考纲、教材和教辅资料的关系课本是高考的“根” ，两纲是高考的“脉” ，资料是补充。高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点，能力点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的落脚点是课本。复习的关键首先要过好课本关，任何复习资料都不能代替课本，因此，教师在教学过程中切忌舍本逐末，重教辅轻教材，在总复习中必须重视课本的阅读，要指导学生阅读教材。阅读课本时，要全面看课本的内容。如书上的例题，有关习题，课本演示实验和有关分组实验。例如：中和热的测定（装置、操作等，硫酸铜结晶水的测定） 二、夯实基础、全面复习复习中，要
3、在打好基础上下功夫，把注意力放在所学的基础知识上，不要搞“偏、难、高”的内容，把注意力放在抓基础知识的重点、难点及关键点上，对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。同时在复习中穿插一些小的专题进行专题训练，专题训练时要注意高考的重点和热点，主要以知识点和解题方法为线索，注重知识点和方法的综合运用，以发展学生的能力。三、课前充分准备，课堂精讲，课后精练，提高复习效率由于第一轮复习时间紧、任务重。因此，教师在课堂教学中要做到有目标地精讲，给学生讲方法、讲思路、讲规律、讲关键点，起到举一反三、画龙点睛的功效。（电 化 学） 1、熟 练掌握原电池的电极名称、电子流向、电极反应式及原电池总反应式 2、掌握几种
4、新型燃料 电池的工作原理；3、熟 练 掌握电解池电极名称、材料、电解质种类等的判断；4、会书写 电极反应式和电解总反应方程式； 5、掌握电解前后溶液的浓度和 pH 值变 化的计算。练习是高考复习中一个十分重要的环节，教师要精心选编适量的不同类型的练习题进行精练，所选习题是不离开课本的基本原理，基础知识所涉及内容。这就要求教师首先要跳出“题海” ，先亲自选题演练， “遍尝百草甘苦” ，从而认真筛选习题，既重视知识深度和体系，又注重检查学生对知识掌握的“全” “细”程度。 做法：基础知识系统练、难点知识分解练、热点知识专题练、错题过关二次练、提高能力综合练。四、认真做好考后分析每次考试后，教师一定
5、要认真分析试卷。对试卷中学生出错多的题要找出原因（是知识点不清、方法不明、还是粗心所致） ，接着在课堂上认真讲评纠错，同时要求学生做好错误分析记载。复习中常用纠错方式有：1、在试题或参考书上把错题做上标记，在旁边写上评析2、专门备一错题笔记本，将自己感触最深的解题错误摘录在错题集上，并且寻根求源，以防再错3、把错题还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同的字符标出纠错点，标出该出错点、纠错题目位置、出处、错因及简易分析通过错误分析，讲评，努力使学生在复习过程中达到“会做的保证做对，错过的不再错” 。（1）要使评讲有针对性，达到评讲的作用，就需要 对学生的习题、 试卷在主裁判阅的基础上进行有目的
6、的分析统计，分析出学生的错误点和错误种类，然后分析出学生出错的根本原因在哪里，是知 识性错误还是方法、 习惯 性错误，从而确定出一个 题评讲的重点，哪些该讲，哪些不讲， 让学有所得，起到评课真正能解决学生问题的作用。（2）评讲课的作用之一就是教会学生应用知识处理问题所以老师在评证明一个题时应引导学生怎样阅读题目，怎 样抓住关键状态和关键条件审题（3）习题、试卷评讲中不仅仅是纠正学生在某题中出现的错误，而是要达到让学生认识某一类型题目的分析求解方法，不 让学生重复犯某一类的错误，在纠错中得到知识深化提高，所以在评讲中将以往做 过的类似的题目放在一起，让学生进行比较有哪些相同、不同的地方，处理方法有何不同， 归纳出普遍性的思想方法和处理方法，让学生在错误中得到提高，认识 达到一个新的层次。五、坚定信心，胜利在望信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此，教师在复习教学中加强同学生的思想交流，多用激励性语言，充分发挥学生的非智力因素，提高复习效率。我们相信，只要在复习过程中注重基础、抓着重点、方法得当，精讲、精炼、精评，坚定信心、努力拼搏，高考中一定能取得好成绩。
