1、学 校 享 堂 南 街 小 学 一 年 级 参 加 活 动 人 数 260 最 多 （ 个 ） 最 少 （ 个 ） 平 均 （ 个 ）书写速度35 10 22 全 部 正 确 （ 人 ） 正 确 率 出 错 多 的 字 错 字 最 多 的 学 生错 字 个 数 错 字 率书写质量 255 98%见 月 门5保 持 正 确 姿 势（ 百 分 比 ）执 笔 正 确（ 百 分 比 ）书写姿势65% 70%规范汉字书写大赛活动分析报告 享堂南街小学 一年级组一 . 学 校 制 定 的 评 价 标 准 ， 竞 赛 、 评 价 的 办 法 。1、参赛对象：一年级全体学生2、比赛时间：2015 年 11 月
2、 23 日 3、比赛办法：本次比赛主要考察学生“书写姿势、书写质量、书写速度”的综合水平，各班按统一要求组织比赛。书写内容为生字表（二）的生字 统一从“一”开始书写4、书写要求：所有参赛学生均用 2b 木质铅笔书写。书写时间为 2 分钟比赛用纸统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。5、评分项目及标准本次书写比赛采取 10 分制。书写姿势：4 分（现场打分）坐姿（2 分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。执笔姿势（2 分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左
3、右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。书写质量：4 分书写正确（1 分）：不写错字和别字，笔画规范。每写错一字扣0.5 分。书写干净（1 分）：清楚不涂抹。书写工整（1 分）：字体端正，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观（1 分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。书写速度：2 分6、评奖办法：本次大赛各班分别选送 10 份优秀书写作品送年级组参加校级一年级规范汉字书写大赛的集中展评，并由各班班主任给予表扬。二.整体情况 1 、学生书写速度此次大赛规定在 2 分钟内完成，由于孩子们的书写速度不等，有的在规定时间内书
4、写的字数较多，达到 30 个左右，而且工整；有的则速度慢且书写不太规范，在 18 个字左右，整体速度有些偏慢。2 、学生书写质量从卷面上来看，大部分学生卷面干净整洁，书写较为整齐，也有少部分学生铅笔太粗，书写用力，有写错别字的现象，还有不按格式要求书写旳。本次大赛，全部学生统一用生字本上的田字格书写，要求写一个字空一个格，少部分学生未按此要求来书写。还有部分学生对生字在田字格中的占位、笔顺在书写时没有注意到，学生在汉字书写的认真程度、规范程度、字形等方面还有待提高;女生的书写质量优于男生;。3、学生的写字坐姿和执笔错误率比较高。通过此次大赛，我们可看出大部分学生在主观上是喜欢写字的，然而他们的
5、书写姿势和执笔方法合格率却不到 80%。通过观察学生书写，我们发现 65%的学生能做到书写时的“三个一”，70%的学生执笔姿势正确。学生错误执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖、头趴太低、身体离桌子太近、学生执笔的错误和坐姿表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。三.突出优势学生们刚刚开始学习写字，对写字的兴趣比较浓厚，大部分学生主观上是喜欢写字的。写字时，学生们的态度端正，能认真从书上进行抄写，卷面干净整洁，基本没有涂擦现象。大部分女同学的书写要胜于男同学，女孩子细心，书写时特别注意每个字合理的安排间架结构，力求做到完美。四.主要
6、问题学生的写字坐姿和执笔错误率比较高。 现在的孩子才 6 岁就读小学，许多孩子 4、5 岁就已经在读学前班了，家长们为自己的孩子能写一些简单的，或描摹出来的汉字而津津乐道，根本不管孩子怎样写字，写字姿势，执笔方法，笔画笔顺更是不加问津。过早的写字，让孩子掌握了错误的姿势，纠正很难。加上年龄偏小，学生长时间保持一个动作会觉得很难。然而，要纠正这种不良的写字习惯，我们的语文老师又不知要花费多少的时间和精力。五.今后努力的方向。1、良好写字习惯的养成从一年级抓起。在一年级的学生中，有一大部分已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势，要纠正这一错误是很困难的。一年级是起步阶段，只有在这一阶段养成好的写字习惯
7、，以后才能受益终身。因此，就要求教师在此阶段要强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，“三个一”要求记心上。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。我们还让学生牢记“执笔歌”，久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。低年级语文、数学课堂教学必须给学生写字留足空间和时间。坚持天天写，堂堂练，以便于教师在课堂教学中，加强对学生书写姿势的指导和监督，培养学生良好的写字习惯。2、 各科教师共同配合。在教学过程中，各科教师都要注意经常示范，耐心引导，随时提醒。要求学生不论写什么作业，每次写字前，先把笔握对，再把姿势摆正，然后再开始写。俗话说
8、：“名师出高徒。”要想让学生把字写好，教师必须首先把字写好。所以，我们也要好好练习，努力提高书写水平，并且严格要求自己写字的姿势，随时能给姿势不正确学生起到很好的示范作用。3、坚持上好写字课。以多种灵活的教学方法：编儿歌，讲书法家的故事等激励学生爱写字，愿意认真写字的意识，并进行好学生的写字姿势比赛，随时激励学生。4、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿势。我们将利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。我们还将给家长发放学生坐姿、执笔方法、作业书写考核表，要求家长每天根据孩子的实际情况打分，一个星期汇总一次。通过此项考核和分数的对比，在家长的要求和孩子努力下使之养成良好的写字习惯。5、营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学。写字时，每写 10 分钟左右，要求学生有意停下来自我检查执笔方法和书写姿势有没有错误，纠正后再继续写，还可以让同学之间相互检查和提醒。 教师可把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。教师要经常进行“看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快”的写字比赛，使学生人人争当上游。
