1、1高考标语口号汇集篇一：最霸气的高考标语口号1、我热爱痛苦，我热爱痛苦。2、睡眠只是一个习惯性观念而已。3、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。4、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。5、笑到最后的人才是笑的最好的人。6、每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。7、我要握住一个最美的梦给未来的自己!8、天才是重复次数最多的人。9、不要轻言放弃否则对不起自己。10、自己选择的路，跪着也要走下去。11、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。12、王者决非偶然。13、人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，
2、要超越，才会有质的提高!214、高三只有一次。15、不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生!16、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样!17、If Not Me,WhoIf Not Now,When18、Impossible=Im possible19、没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力!20、成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。21、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。22、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。23、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。24、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜
3、!25、2009 年的 6 月我誓要把高考踩在脚下!26、抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。27、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋28、为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋29、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。330、天行健，君子以自强不息!篇二：高三霸气励志标语1、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。2、其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。3、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。4、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！5、2009 年的 6 月我誓要把高考踩在脚下！6、抢时间，抓基础，勤演练定
4、有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。7、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？8、为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋？9、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。10、天行健，君子以自强不息！11、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。12、王者决非偶然。13、人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高！14、高三只有一次。15、不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的4学生不是好学生！16、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样！17、If Not Me,WhoIf Not Now,When18、Impossibl
5、e=Im possible19、没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力！20、成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。21、我热爱痛苦，我热爱痛苦。22、睡眠只是一个习惯性观念而已。23、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。24、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。25、笑到最后的人才是笑的最好的人。26、每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐；每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。27、我要握住一个最美的梦给未来的自己！28、天才是重复次数最多的人。29、不要轻言放弃否则对不起自己。30、自己选择的路，跪着
6、也要走下去。31、高手云集，N 多快乐。32、在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。533、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。34、我流的汗水会折射出我的光芒！35、一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力。1、不为失败找借口，要为成功找方法。2、让结局不留遗憾，让过程更加完美 。3、努力造就实力，态度决定高度。4、把握现在就是创造未来5、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。6、什么是不简单？简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？平凡的事做好就是不平凡。7、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。8、
7、心无旁鹜 志在必得9、六月里，我们去飞翔！10、万米长跑功在百步冲刺 十年磨剑全凭一日开锋11、Hew a stone of hope out of the mountain of despair and you can make your life a splendid one!12、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！13、不要被看不见的打败，不要被看得见的迷惑！14、生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛6苦的是懒惰而非失败15、细节决定成败，细心赢得未来16、不抛弃 不放弃17、生活的理想，就是为了理想的生活18、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今天的人19、欲速则不达20、No
8、thing is impossible for a willing heart.21、All things are difficult before they are easy.22、全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴!23、每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福 。24、凡事自下决心并动手做那一刻起，难度已经降低了 30%！25、A man , like a watch , is to be valued by his manner of going.1.每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！2.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。3.静下
9、来，铸我实力；拼上去，亮我风采。4.不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。5.拼一分高一分，一分成就终生。76.拼一载春秋，搏一生无悔。7.要成功，先发疯，下定决心往前冲！8.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。9.贵在坚持、难在坚持、成在坚持10.我高考我自信我成功！11.精神成就事业，态度决定一切。12.忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。13.遇难心不慌，遇易心更细。14.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。15.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！16.人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气17.做一题会一题，一题决定命运。18.有来路，没退路；留退路，是绝路。19.对
10、于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。20.因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。篇三：班级高考励志标语的“三化”目标 (2000 字)班级文化作为学校文化的要素，往往以其富有个性的承载形式，异彩纷呈。班级高考励志标语作为毕业班文8化特有的元素，也在普通高中学校呈现出生命与活力。作为侧重于班级精神显现的现实之物，它既能在理智上启发学生，又能在情感上打动学生，成为高考激励的重要内容之一。我们以为，在实际操作中，班级高考励志标语应注意达成“三化”目标。一、人文化班级高考励志标语之魂人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念，它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容
11、的角度而言，班级高考励志标语应凸显人文化，不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性，还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看，它包含着人（班级学生） 、事（参加高考） 、物（高考标语）三个要素，而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向，虽然是表现在尺幅之间，却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的，自然会产生积极的反应，否则也可能产生消极的影响。因此，班级高考励志标语要体现人文化，必须着意于得体适度，方能有其合理的存在。所谓得体适度，是指既要面向全体学生，为其增压、减压、调适，还要符合法理、事理、情理，切中学生的真实需要
12、，营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围，让大家感到贴心如意，从而信心满怀地迎接挑战。9重庆晚报曾以高考标语不再说教喊口号为题报道说，该市育才中学某班的高考标语是：“让过程变得美丽，让结果变得灿烂；把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。 ”这令回到母校参观的陈同学耳目一新，因为陈同学还记得当年看到的高考标语是：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。 ”陈同学说，那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校，记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒，如“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”，“不为失败找理由，要为成功找方法”， “细节决定成败，细心赢得未来”等。记者走访中发现，该市高中学校的高考
13、标语一改说教的死板面孔，变得多彩而温情，用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现，高考标语已不再只是针对优生，一些班级对后进生也专门拟出标语，激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好，他们的标语是“尽力了，无悔了”。班主任说， “学习上不是最优秀，但做人要做到最好”，不跟其他同学比考重点大学，给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”1。高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入，高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语，如“苦干百天，迎接高考胜利”， “十年寒窗血和汗，胜败全凭这一搏”10等，不妨酌情淘汰；又如“书中
14、自有黄金屋，书中自有颜如玉”， “金榜题名今日事，青春作伴好还乡”， “面壁百日，以成正果”等，或带有封建意识，或带有宿命色彩，或带有佛咒意味，不妨束之高阁；而像“态度决定高度，常功决定成功”， “展鲲鹏之志，务蝼蚁之实”， “名列前茅是银，日新月异是金”， “心生波澜，面如平湖；一鼓作气，止于至善”， “有高水平的集体，才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语，不管多么工巧，都无端正的价值。二、智力化班级高考励志标语之源智力是一种潜能，教师可以成为这种潜能的激发者，也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此，激活学生的潜能，更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法，客观地观察学生，公正地评估学生，合理地“开发”学生，使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语，从其来源的角度而言，其拟定权也应更多地放给学生，尤其是班主任老师，应由习惯于当标语拟定的“运动员”，转而当“教练员”、 “裁判员”，这既有利于学生智能的锤炼，也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西，才能更好地进入内心；外部的强行“疏导”，往往相形见绌。上述报道还说，该市育才中学一位老师说：“过去，
