1、第5节 科学探究,历史上可怕的传染病,鼠疫 首次鼠疫大流行发生于公元6世纪，起源于中东,每天死亡万人，死亡总数近一亿人。导致了东罗马帝国的衰落。第二次大流行发生于公元14世纪，此起彼伏持续近300年，遍及欧亚大陆和非洲北海岸。每周死亡达2000人，一个月后竟达8000人。直到几个月后一场大火，烧毁了伦敦的大部分建筑，老鼠也销声匿迹，鼠疫流行随之平息。,天花 在17和18世纪，天花是西方最严重的传染病，受害者以儿童为主。每4名病人当中便有一人死亡，而剩余的3人却要留下丑陋的痘痕天花。1846年，入侵法国巴黎的诺曼人中间，天花突然流行起来了。这让诺曼人的首领为之惊慌失措。残忍的首领为了不让传染病传
2、播开来以致殃及自己，他下令杀掉所有天花患者及所有看护病人的人。这种可怕的手段，在当时被认为是可能扑灭天花流行的唯一可行的办法。,英国史学家把天花称为“死神的忠实帮凶”。他写道：“鼠疫或者其他疫病的死亡率固然很高，但是它的发生却是有限的。在人们的记忆中，它们在我们这里只不过发生了一两次。然而天花却接连不断地出现在我们中间，长期的恐怖使无病的人们苦恼不堪，即使有某些病人幸免于死，但在他们的脸上却永远留下了丑陋的痘痕。病愈的人们不仅是落得满脸痘痕，还有很多人甚至失去听觉，双目失明。”18世纪，欧洲蔓延天花，死亡人数曾高达1亿5千万人以上。甚至更多。,E-Jenner亲眼看见了天花病人的痛苦，作为一名
3、医生，他时刻想着创造一种办法预防天花。,发现问题,-往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花（但不安全）,E-Jenner已经知道：,通过调查他发现：,-养牛场挤奶女工中没有人患天花,-已经得过天花的人不会再次感染天花,调查,得过一次天花，人体会对 天花产生免疫力。,提出假设,建立猜想,1796年5月17日，正是琴纳47岁的生日。这天，琴纳的候诊室里一清早就聚集了很多好奇的人。屋子中间放着一张椅子，上面坐着一个八岁的男孩菲普士，正津津有味地吃着糖果。琴纳则在男孩身边走来走去显得有些焦急不安，他正在等一个人。 不久，一位包着手的女孩来了。她就是挤牛奶的姑娘尼姆斯，几天前她从奶牛身上感染了牛痘，手上长起了一个
4、小脓疱。琴纳所等的人正是她，今天他要大胆地实施一个几十年日思梦想的计划了：他要把反应轻微的牛痘接种到健康人身上去预防天花。 琴纳用一把小刀，在男孩左臂的皮肤上轻轻地划了一条小痕，然后从挤牛奶姑娘手上的痘痂里取出一点点淡黄色的脓浆，并把它接种到菲普士划破皮肤的地方。,设计实验做实验,两天以后，男孩便感到有些不舒服，但很快地就好了，菲普士又照样活泼地与其他孩子们一起在街上嬉闹玩耍了。 菲普士非常顺利地挨过了牛痘“关”。,种牛痘结果,现在摆在琴纳面前最主要的事情是：证明菲普士今后再也不会传上天花。如果真是这样的话，那么目的就达到了，而牛痘的接种就是真正成功了！ 过了一些时候，琴纳从天花病人身上取来了
5、一点痘痂的脓液，接种在菲普士身上。 这是一个关键的时刻，也是琴纳感到紧张、担心的日子。如果接种的牛痘不能预防天花的话，那菲普士就将因此患上严重的天花，这是一件多么可怕的事情呀！ 然而，一星期过去了，又一星期过去了。菲普士依然很健壮。,验证,- 将“牛痘脓浆接种到人的身上”，观察变化。,- 一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆， 观察反应。,收集证据、检验假设,结论：通过接种牛痘可以预防天花,以后，又接着做了一批批试验，更进一步证实了牛痘预防天花的作用。 是的，胜利了！牛痘疫苗预防天花的试验终于获得了成功！ 琴纳成功的消息传遍了整个欧洲，同时也传遍了全世界。,科学探究的一般过程,提出
6、猜想 建立假设,制定计划 设计实验,进行实验 收集证据,分析论证 得出结论,发现问题； 提出问题；,交流与合作,天花与牛痘故事的补充情节：,8岁的男孩菲里普斯的父母都是牧场的工人，他们甘愿让自己的孩子冒患上天花的危险让琴纳进行实验。为了感谢他们，琴纳拿出自己行医的积蓄为这家人建了一所房子，这座房子至今还被保存在英国格洛斯克郡。,琴纳的成功开辟出了一个新的领域，这个新领域也就是免疫学。 “免疫”就是天然的或者利用人工的方法，使人体对某些传染病产生抵抗力，使人体免受这些疾病的侵害的意思。 琴纳发明的牛痘接种不仅使人类免受了天花的肆虐，并且还为以后的许多科学家不懈地向传染病展开新的攻击开辟了一条道路
7、。 在免疫学的领域内，随着病菌的逐一被发现，用来预防不同传染病的新疫苗也逐一出现了：1881年巴斯德发明了预防炭疽病的疫苗，1885年预防被疯犬咬伤所引起的狂犬病的疫苗也研制成功。,目前，世界上有两个戒备森严的实验室里保存着少量的天花病毒，它们被冷冻在-70 的容器里，等待着人类对它们的终审判决。这两个实验室一个在俄罗斯的莫斯科，另一个在美国的亚特兰大。世界卫生组织于1993年制定了销毁全球天花病毒样品的具体时间表，后来这项计划又被推迟。因为病毒学家和公共卫生专家们在如何处理仅存的天花病毒的问题上发生了争论：是彻底消灭，还是无限期冷冻?,主张彻底消灭的人认为：彻底消灭现在实验室里的所有天花病毒
8、，是不使天花病毒死灰复燃、卷土重来的最佳良策。但另一些科学家认为，天花病毒不应该从地球上完全清除。因为，在尚不可知的未来研究中可能还要用到它。而一旦它被彻底消灭了，就再也不可能复生。,怎样进行科学探究活动呢？,意大利南部发现30多万年前的人类脚印,科学家从脚印的长度推断：原始人的身高可能.,脚印的长度只有20厘米,探究：,人脚印的长度 与身高有什么关系？,可能有什么关系呢,你要收集哪些事实证据？,可能有一个比例关系（正比）,身高,脚印长,你准备怎样收集呢？,你准备好记录了吗？,脚印的长度与身高有什么关系？,探究之一：,列表记录,体形较瘦,183,26,体形较胖,13岁男孩,13岁女孩,赤脚量好
9、呢？还是穿着鞋量好？,脚印长度（厘米）,身高（厘米）,140,150,160,170,180,190,200,210,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,脚印的长度与身高有什么关系？,探究之一：,提出猜想 建立假设,制定计划 设计实验,进行实验 收集证据,分析论证 得出结论,发现问题； 提出问题；,交流与合作,脚印的长度与身高有什么关系？,脚的长度与身高成正比。,测量各种不同的人的脚的长度与身高，寻找两者间的关系。,进行实验并用表格记录收集的数据。,脚印的长度与身高的比例约为,继续探究：,女孩和男孩的脚印和身高比值是否相同；小孩、成人和老人之间有何不同？ （要求：结合这节课的探究写一份不少于300字的实验报告）,摇一摇，估计物体的大小，即体积。,掂一掂，估计物体的质量。,用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。,翻一翻，判断物体的形状。,还有什么办法可以判断物体的其它性质？,小结,黑盒子里装着什么？,探究之二：,提出猜想 建立假设,制定计划 设计实验,进行实验 收集证据,分析论证 得出结论,发现问题； 提出问题；,评估,交流与合作,黑盒子里装着什么？,？,1。摇一摇知道体积 2。掂一掂知道质量 3。吸一吸知道磁性 4。翻一翻知道形状,实验并记录,得出结论：黑盒子里装的是,生活中有很多“黑盒”现象,1、人生病 2、机器故障 3、研究太阳。,
