1、,Unit3 My friends,教材简析,教学目标与重难点,教法、学法,教学过程,板书设计,教学反思,一、教材简析,My friends这课是九年义务教育六年制小学PEP小学英语四年级上册第3课PartA Lets learn的内容。本节课的主要内容是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：friends, long hair,short hair, thin, strong, quiet, 并且结合句型My friend is, He/She has进行教学。,二、教学目标与重难点,教学目标,知识目标：,1、能听、说、读、写单词friends,long hair, short h
2、air, thin, strong, quiet等单词和词组。,2、能听懂、会说My friend is strong / thin. He / She haslong hair /short hair / big eyes and so on.并能在实际中运用。,能力目标：,1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。,2、培养学生的语言创新能力。,情感目标：,1、培养学生的合作意识和竞争意识。,2、对学生进行关心朋友、朋友间要互相帮助的思想教育。,教学重难点,1能听懂、会说、会读、会写单词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet。
3、掌握并熟练运用句型My friend is, He/She has,三、教法、学法,（一） 活动法,用TPR活动法生动愉快地让学生进入上 课状态，同时更是一个对以前的学习内 容的复习，为下面的学习内容做铺垫， 为学生展开新内容提供知识基础。,（二） 单词与句子教学相结合法,每一个单词或词组出现后作相应的运用， 以及替换练习，这是一种语言的内化和 创造过程，使学生更易接受和理解单词， 并有利于单词的运用以及接下来的会话 教学。,（三） 竞争教学法,本节课中两大组竞赛描述My friend， 可以激发他们的积极性，使他们将注 意力高度集中在所学内容上，提高学 习效率。,四、教学过程,课前热身,练习
4、与巩固,作业设计,呈现新课,Step1:Warmup,1.Game: I say, you do.,T:Touch your nose/mouth/eyes/ears.Ss do the action and say “nose,nose,nose.”,2.Greetings:,T: Hello! How are you? S:Im fine,thank you! T:How about your friends?,Step2: Presentation,1.导入,2.呈现,long hairshort hairthinstrong,10 10 10 10 10 10 10 10,10 10
5、10 10 10 10 10 10,终点,一、二组,三、四组,quiet,friends,friend,My friend is,He /She has,3.句型,My friend is_, He has_.My friend is_,She has_.,eye,Step3: Practice and consolidation,（1）学生抢读单词。（2）看嘴形说单词。（3）教师描述人物特征，看哪个组最快说出他/她是谁？（4）两大组竞赛描述My friend。,Step4: Homework,（1）运用所学的人物特征向你的同学介绍你的朋友。（2）运用所学的人物特征画一幅画。,五、板书设计,U
6、nit 3 My friends,My friend is,thin strong quiet,He/She has,long hair short hair,六、教学反思,这节课学习了6个单词friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet，两个句型My friend is. He/She has.。从本课学生的课堂 表现来看，学生在多种情景的创设下，使英语学习的积极性得到了 激发，课堂气氛活跃。学习单词的目的是灵活运用到句子中去，表 达完整的意思，同时在句子中也能巩固所学的单词，两者之间相辅 助相成，相互促进。例如：教师通过自己的示范让学生运用所学的 知识模仿介绍自己的朋友，同时，以游戏为载体，让学生的思维达 到一定的深度和广度。,有待完善之处：在练习巩固中应加强学生的听力训练，在时间安排上要更紧凑 合理。,在以后的教学过程中应当锻炼自己这方面的能力，并不断提高自 己的教师基本功。,Thank you!,
