1、思想道德修养与法律基础,一、考核方式,（一）平时考核形式：考勤、笔记、课堂提问、讨论、演讲、作业成绩等。 （二）期末考核：考查或开卷。 （三）期末总评成绩=平时成绩X30% + 期末考试成绩X70% 点名三次不到 ，取消考试格！,上课期间请手机勿响起！,分组讨论要求： 每（8-10）人一组，以学号的先后顺序排出组员的序号，下周上课前交名单给班长统一交予我； 推选组长一名，负责组织大家； 随机抽号，每一组的这个号代表组员回答问题； 选两人作记录员（纪要随课后交到老师处）； 发言积极、条理清晰、观点独到的小组，平时成绩90分以上； 准备不充分、合作不默契的小组平时成绩不及格。,同学们在以后的学习或
2、生活中遇到什么问题，特别是关于人生、道德及法律方面的问题，可以通过以上联系方式与我探讨。,二、课程介绍,教材内容： 思想道德教育 1、大学生活和人生发展 2、树立崇高理想信念 3、创造有价值的精彩人生 4、弘扬民族精神和爱国主义传统 5、加强自我道德修养 6、遵守社会公德、提高道德品质 法律基础 7、理解法律体系和树立法治观念 8、我国的程序法律制度,思考一个问题,关于思想道德修养与法律基础这门课，你带着怎么样的期许进来？,课程的设置？ 道德的说教？ 学分的需要？ 树立共产主义目标，解放全人类？,课程性质,这门课程是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，打下扎实的思想道德
3、和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。,注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯； 注意你的习惯，它们会变成你的性格；注意你的性格，它会决定你的命运。,美国诗人 哈尼鲁宾,课程主要内容概述,课程性质,这门课程是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。,大学新生不适应现象的表现,失望,自卑,无聊,思想道德修养与法律基础课程的起点: 大学生思想修养；这是本门课程的切入点大学生道德修养；这是
4、本门课程的核心点大学生法律修养；这是本门课程的重点大学生的人生修养；这是本门课程的至高点,思想道德修养概念 思想：这一概念是从狭义的角度来理解的，即把思想看成是理性认识或理性认识的结果,道德：这个概念虽然兼有古代道德概念的含义，但 主要是 指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和,修养：陶冶身心，涵养德性，陶冶心性,1、智是人才素质的基本内容,2、德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。亚里士多德,亚里士多德,每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。,3、体是人才素质的基础,“如果你想得到
5、艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。 马克思,美不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促进大学生全面发展。,4、美是人才素质的综合体现,大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。大学生应努力成长为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。,法律基础,法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本
6、法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。,思想道德与法律的关系,思想道德与法律既属于不同的学科领域，有着各自不同的研究对象和领域，但也存在着相互关联系的地方，他们在个体思想道德素质结构层次融为一体。,思想道德与法律的区别,从表现形式上看，法律表现为国家制定的规范性文件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、观念的东西 从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为层面的问题 从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内在的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控制” 从调节范围来看，思想道德
7、涉及范围更为广泛，相对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确,大学授课的特点：,1、只讲重点、难点、而不是所有内容,2、教学进度快,3、教材与老师授课内容不一定完全吻合,4、课程学习与考试的关系,5、重视学生思维方式的训练,大学学的到底是什么？,我们为什么要读书？,什么是人才？,三、学习本课程前要先想明白的问题：,大学学习的三个过程/境界？,1 1、大学学得到底是什么？,1、技能 2、知识 3、口才 4、交际能力 5、帅、靓 6、进修取得更高职位的跳板 7、拓展视野 8、,做人,做人需要求学、求学旨在做人,做人的最高基础在于求学，求学的最高旨趣在于做人 求学与做人贵能齐头并进，更贵能融通合一
8、现在的人，往往过于浮躁和急于成功，全部的关注焦点都放在了个人利益的得失和早日功成名就上。殊不知，真正的学习与成长应该从正心诚意、立志修心开始,一撇一捺写个人、一生一世学做人,2、我们为什么要读书？,小故事：三胞胎的故事 从前有一对夫妇生了个三胞胎儿子：老大:老实听话、大学毕业 老二:聪明好学、中学毕业 考察结果 老三:聪明伶俐、初中毕业,不一样的是：气质、修养、行为举止、思维方式,一样的是：外表一样、身高一样、收入一样,【小故事】一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。行船之际，这位哲学家向渔夫问道：“你懂数学吗？”渔夫回答：“不懂。”哲学家又问：“你懂物理吗？”渔夫回答：“不懂。”哲学家再问：“你
9、懂化学吗？“渔夫回答：“不懂。”哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。”这时，河面上刮起一阵狂风，把小船给掀翻了。渔夫和哲学家都掉进了河里。渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会。”渔夫非常遗憾地说：“那么你就要失去整个的生命了！”,人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质，古之精相法者，并言读书可以变换骨相。曾国藩,读书和不读书的区别（仅供参考）,1、读书的人知识储备较多，经常看书能增强自己的记忆功能 2、观念不同 读书的人对生活有理想的追求、不读书的人只有生活（物质）方面的要求。读书的人生活在理想中，不读书的人生活在现实生活中 3、爱情观不同 读
10、书人要找一个和自己心灵相通、心心相印的伴侣、不读书的人只要有合适的就可以厮守终生 4、读书人很会用脑，不读书的很会用力；读书人用脑解决问题，不读书的人用手解决问题 5、读书人一般不敢冒险，不读书一般的敢于冒险，因为读书人觉得没有必要冒险，而不读书的人觉得不冒险不能生存,6、读书人喜欢抱怨，对时事，对政治都有兴趣；不读书的大脑单纯得多 7、读书人喜欢得到别人的赏识，不读书的人只要自己的内心满足就够了 8、读书人温顺，不读书的豪放,读书的好处,1、读书体现一个人的作风 想要学习一些不了解的东西，包含着一个人想要改变自己，提升自己的危机感 2、读书，是滋养自己的一种方式，能开拓自己的视野。没有阅读就
11、没有个人心灵的成长，就没有个人精神的发育 3、读书可以改变一个人的气质，让人有宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀,3、什么是人才？,教育部调查显示： 大学生中有52.81%的同学认为自己是人才，有28.09%的同学认为说不好,只有19.1%的同学认为自己还不是人才思考：自己身边那些人被称为是人才？他们身上都有一些什么样的有点值得我们去学习？,社会上的四种人的分类,有德有才 有德无才 有才无德 无德无才,企业态度,破格重用 培养使用 限制使用 坚决不用,德与才的关系,有德无才是脆弱的，要误事： 有才无德是危险的，要坏事。,德胜才，谓之君子； 才胜德，谓之小人。 资治通鉴,道德常常可以
12、填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷 但丁,“ 才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之帅也。” 司马光,才能是彰显品德的资本，品德是驾御才能的统帅 德是人才素质的灵魂,结论：,1、一个人品德的高低对于人生的发展有着重要影响2、人才=德+才,大学学习的三个过程/境界？：,古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： 1、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”此第一境也2、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此第二境也 3、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”此第三境也 王国维,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路,这句是说，“玉露凋伤，金风乍起，我一夜无眠，独自登上高楼，
13、望遍了通往远方的路。”也就是说，刚开始时，是登高看远，寻找自己去处的方向。排除干扰，不为暂时的烟雾所迷惑。看遍每一条道，来寻找自己想要得东西。这是人立志、下决心的时候。,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,既然已经有了目标和奋斗的方向，人瘦了、憔悴了，但仍“终不悔”。尽管困难很多，自是无怨无悔、心无旁骛地去做该做的事。这时人会很辛苦，而且有种永不能出人头地的意味，但依然坚持不懈，苦中奋斗。这是成大事者必须坚持不懈的时候。,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处,此时的人，已经经过多种磨练，人逐渐变得成熟，对许多事情能够一眼看到实质处，有时能非 常准确的把握住一个灵感，获一次隐藏的机遇，总之是
14、成功成在无意时。然而，一切的成功只会垂青于有准备的人，因而这种看似得来全不费功夫的成绩却是建立在 前两个境界之上的。,成大事者， 需“独上高楼，望尽天涯路”来决断自己人生的方向； 需“人憔悴”时亦“不悔”，努力加坚持，奋斗不停止； 而后才会有意“回首阑珊处”，即使寻他千百度,成大事者 需“独上高楼，望尽天涯路”来决断自己人生的方向； 需“人憔悴”时亦“不悔”，努力加坚持，奋斗不停止； 而后才会有意“回首阑珊处”，即使寻他千百度,大学新生的学习规划,一、寻找兴趣和天赋，避免成为迷茫困惑的人 二、学会学习和思考，避免成为应试机器1.自学能力2.理论到实践3.批判思维能力 三、培养情商，避免成为孤独、被动的人友情、表达能力 四、脚踏实地，避免成为浮躁的人,为什么？有什么用？为什么不？,小作业：,制定一份自己的大学生活计划书，内容可以参考如下自我介绍与自我评价； 大一做什么？为什么要做？阻碍完成的因素包含有哪些？有效完成的方法? 大二 大三 毕业了，我想,思考,思考,预祝各位度过一个值得骄傲的大学三年生活！,
