1、附件 1 团队及组成附件 1-1 团队整体水平团队设置符合专业的具体情况，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高。“信息处理技术”课程虽然只是大学计算机的第一门公共课程，但由于其组成内容很广，涵盖了从办公套件到网络安全及多媒体等诸多内容，因而对教师的要求是比较高的。该团队的主要成员，除了担任“信息处理技术”课程之外，基本上都还承担着两门及两门以上的专业主干课程的教学工作。例如代飞老师还承担着“开源代码应用及案例实现”等多门软件设计方向的主干课程的教学工作，王云泽、郑晓健、胡鹏还承担着“程序设计”、“数据库”、“多媒体技术”、“操作系统”等课程。附件 1-2 团队职称结构序号 姓名 性别 职称
2、1 张怀宁 男 教授2 管一弘 男 教授3 季凯帆 男 教授4 李向阳 女 教授5 马崇华 男 副教授6 方娇莉 女 副教授7 赵晓侠 女 副教授8 代飞 男 系统分析师（高级）9 潘晟旻 男 讲师10 桂进斌 男 讲师11 郑明雄 男 讲师12 付湘琼 男 讲师13 郑晓健 男 讲师14 胡鹏 男 讲师15 王云泽 女 讲师16 宫丽婧 女 讲师附件 1-3 团队学历结构序号 姓名 性别 学历1 张怀宁 男 本科2 管一弘 男 博士3 季凯帆 男 博士4 李向阳 女 本科5 马崇华 男 本科6 方娇莉 女 硕士7 赵晓侠 女 本科8 代飞 男 在读博士9 潘晟旻 男 在读博士10 桂进斌 男
3、 在读博士11 郑明雄 男 在读博士12 付湘琼 男 硕士13 郑晓健 男 硕士14 胡鹏 男 硕士15 王云泽 女 硕士16 宫丽婧 女 硕士附件 1-4 团队年龄结构序号 姓名 性别 年龄1 张怀宁 男 662 李向阳 女 593 马崇华 男 594 管一弘 男 485 郑晓健 男 476 赵晓侠 女 457 季凯帆 男 438 方娇莉 女 379 桂进斌 男 3610 郑明雄 男 3611 潘晟旻 男 3512 付湘琼 男 3413 胡鹏 男 2914 王云泽 女 2915 代飞 男 2816 宫丽婧 女 26附件 1-5 团队学缘结构序号 姓名 性别 学缘关系1 张怀宁 男 云南大学
4、赴加拿大访问学者 2 年2 管一弘 男昆明理工大学法国里昂科学应用技术学院(CREATIS DE INSA DE LYON)3 季凯帆 男中国科学院美国加州大学美国罗德岛大学4 李向阳 女 昆明理工大学5 马崇华 男 昆明理工大学6 方娇莉 女 昆明理工大学7 赵晓侠 女 昆明理工大学8 代飞 男 云南大学9 潘晟旻 男 昆明理工大学10 桂进斌 男 昆明理工大学11 郑明雄 男 西南交通大学12 付湘琼 男 昆明理工大学13 郑晓健 男 昆明理工大学14 胡鹏 男 云南师范大学15 王云泽 女 昆明理工大学16 宫丽婧 女 上海理工大学附件 2 团队负责人张怀宁情况介绍姓 名 张怀宁 性别
5、男 出生年月194411职称 教授 职务 计电系主任所在单位 昆明理工大学津桥学院计算机及电子系 办：0871-8315171联系地址 昆明高新区海源北路 1268# 家：所属学科 工学 研究领域 计算机应用技术电话移动：13987667100个人学术简张怀宁教授，1966 年毕业于云南大学物理系。毕业后分配到国防科委 1424 研究所，从事集成电路的研究制造工作。1976 年进入昆明理工大学，开始讲授计算机方面的多门课程。1983 年通过国家出国人员英语考试，由教育部选派赴加拿大访问进修（麦喀麦斯特大学计算机系统与科学系） ，为期两年（19841986）2004 年退休后被聘为津桥学院计算机
6、系（现为计算机及电子系）系主任。张怀宁老师自 1995 年任昆明理工大学计算机系系主任，主持全系工作并主管系教学工作（因为没有主管教学的副系主任） ，同时兼任昆明理工大学计算中心主任。1999 年两校合并后，担任昆明理工大学信息工程及自动化学院副院长，主管学院教学工作。自担任行政工作以来，组织过多项教学改革项目，效果显著。例如在昆工计算机系组织的“硬件系列课程教学改革项目” ，获得云南省教委优秀教学成果一等历 奖。张怀宁老师主编出版过专著FORTH 语言教程 （ISBN 7-111-01605-X/TP94机械工业出版社 1989 年） ，主编出版了本科教材互联网技术 （ISBN 7-5624
7、-2344-X/TP300 重庆大学出版社 2002 年） 。完成了云南省科委基金项目“MCS 51 单片机开发系统” ，该项目曾获云南省教委科学研究奖。作为昆明理工大学计算机应用技术硕士点首批导师，培养指导硕士毕业生 10 人。作为第一负责人主持开展了津桥学院非计算机专业计算机公共课程的教学改革。张怀宁老师是面向国家“信息处理技术员”资格认证开展津桥学院计算机公共课程改革理念的提出者。在 2005 及 2006 年两年改革的基础上，由张怀宁老师出面与清华大学出版社联系沟通，达成了在该出版社出版信息处理技术基础教程的协议。张怀宁提出了该本教材的编写思想及内容结构，对该书第一版及第二版初稿的修改
8、提出了许多指导性的意见。该项教学改革的初步成果有三：一是津桥学院非计算机专业计算机公共课程“信息处理技术”于 2009 年列为在建省级精品课程；二是该门课程的教材信息处理技术基础教程 （清华大学出版社 2007 年）被评为 2009 年省级优秀教材；三是津桥学院同学自 2007 级开始，规模化参加了国家 “信息处理技术员”的认证考试，2007 级及 2008 级共有 911 人取得了国家“信息处理技术员”的计算机专业技术资质，得到了云南省软考办的充分肯定。张怀宁老师自 1976 年起长期工作在教学第一线，曾讲授过多门程序设计语言，“计算机原理及应用” ， “互联网技术” ， “数字电子技术”
9、， “计算机模拟”和“操作系统原理”等课程。在津桥工作以来讲授过“信息处理技术” 、 “C 程序设计” ，该课程采用的教材是 C 语言的发明者 Dennis M. Ritchie 的名著C 程序设计语言（The C Programming Language） ，为双语教学课程。成果名称 发表刊物或项目名称发表时间（项目完成时间）是否为带头人近期研究成果“信息处理技术”信息处理技术基础教程省级精品课程省级优秀教材2009 年列为2009 年评为是是附件 3 教学工作附件 3-1 教学内容“信息处理技术”课程安排及教材编写都是根据 2006 年 6 月，教育部高校计算机教学指导委员会发表了“关于进
10、一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求”（以下简称“白皮书” ）进行的。考虑到大多数应用计算机人员日常最大量的共同工作是处理信息，考虑到毕业生面临的就业问题以及非计算机专业学生运用计算机技能的实际需要，考虑到津桥学院相当部分的生源来自省外地区，我院的大学计算机公共基础课程“信息处理技术”，紧跟社会的发展，不断更新内容，并根据我国人事部与信息产业部在 2003 年 10 月颁布了“信息处理技术员考试大纲”不断完善修改教学进程及内容。信息处理技术基础教程第二版也将于 2010 年 6 月正式发行。附件 3-2 教材建设“信息处理技术”课程有自编教材信息处理技术基础教程作为
11、支撑。我学院自主编写的信息处理技术基础教程，属于清华大学出版社 21 世纪普通高校计算机公共课程规划教材。该本教材第一版 2007 年 7 月出版，共印刷 5 次，合计印数 14000 册。其新版信息处理技术基础教程(第 2 版)计划于 2010 年 6 月正式出版发行。附件 3-3 质量管理“信息处理技术”课程的教学采用了多种先进的教学手段。“信息处理技术”课程网站已经具备在线教育的雏形，拥有了基础的教学资源，运行正常。该门课程的考试自 2007年采用网络机考，任意两位相邻机位同学的考题题目相同率不超过 25%。采用机考对促进和树立好的学风，起到了重要的作用。附件 4 教学情况附件 4-1
12、教改项目教改时间 教改项目 具体内容2005 年至今“独立学院计算机公共课程改革探索”确定了把教育部教指委关于高校计算机基础教学的意见暨要求和人事息产业部“信息处理技术员资格考试”相结合为本课程的教改方向2005 年至今“独立学院教学质量保障机制研究”明确了以人为本、提高学生学习积极性、主动性的重要意义。大力倡导自主学习、特别注重实践教学及训。但凡带有上机练习的课程课堂讲授只占总学时 1/3，实践训练及自主实践练习占 2/3。附件 4-2；论文发表序号 姓名 发表刊物名称 论文名称1 方娇莉 计算机科学与实践 构建高质量网络教学体系的探讨2 方娇莉 云南财经大学学报 建设完善的高校基础课程网络
13、化教育 体系3 方娇莉 计算机科学与实践 利用计算机资源扩展高校实践教学平 台4 代飞 Advanced Parallel Processing TechnologyEvolution Process Component Composition Based on Process Architecture5 代飞International Conference on MultiMedia and Information TechnologyEvolution Process Component Description Language6 李向阳 全国计算机新科技与计算机 继续教育 强化计算机公共
14、课 提升学生的综合 竞争力7 李向阳 中国教育教学研究 用“研究性学习”组织教学的一种模式8 李向阳 中国教育与教学 抓主要要素 创精品课程9 潘晟旻 计算机科学与实践 构建高质量网络教学体系的探讨10 潘晟旻 云南财经大学学报 建设完善的高校基础课程网络化教育 体系11 潘晟旻 计算机科学与实践 利用计算机资源扩展高校实践教学平 台12 赵晓侠 中国教育与教学 抓主要要素 创精品课程13 管一弘International Congress onImage and Signal Processing(CSPI2009)IEEEThe brain image segmentation by Ma
15、rkovFileld and Normal distribution curve14 管一弘Image Analysis and SignalProcessing(IASP2009)A New Fuzzy ClusteringAlgorithm for Medical Image Segmentation Based on Spatial Information15 管一弘 光子学报 像素随机映射的快速算法及在 LSB 隐藏技术中的应用16 管一弘2005 IEEE International Conference on InformationAcquisitionAnalysis of Re
16、liability of Subpixel Displacement Estimations Used in Digital Speckle Correlation Method17 管一弘 计算机应用 医学图像自动多阈值分割18 管一弘 计算机技术与发展 基于模糊集理论的医学图像分割的应 用19 管一弘 电子科技 医学图像的三维自适应迭代分割算法20 管一弘 工程图学学报 基于 Daubechies 小波的图像边缘检测技术21 管一弘 昆明理工大学学报 亚像素位移插值计算方法的比较22 管一弘 计算机技术与发展 利用旋转模板匹配方法对 SIFT 算法的改进23 管一弘 昆明理工大学 2009
17、 年研究生论文增刊 基于 System Generator 的边缘检测算法改进及硬件实现附件 4-3 教改成果“信息处理技术”于 2009 被评选为省级精品课程信息处理技术基础教程于 2009 年被评选为省级优秀教材附件 5 科研情况附件 5-1 科研项目项目名称 经 费 项目来源 起止时间网络中数据传输的侵袭与反侵袭技术研究及模拟试验场创建 5000 昆明理工大学2003 年-2005 年嵌入式结构在分布式网络视频监控终端中的应用 6000 昆明理工大学2006 年-2007 年基于 WSH 的可移植程序案例库建设与研究 3000 昆明理工大学2007 年-2008 年贝叶斯网络结构学习及其
18、应用研究 3500 昆明理工大学 2007 年-2008 年大规模 DDOS 防御技术的研究 6000 昆明理工大学 2008 年-2009 年基于 WSH 的可移植程序案例库建设与研究 3000 昆明理工大学2006 年-2007 年VFP8.0 数据库 MCAI 课件 1000 昆明理工大学 2005 年-2006 年数据结构 MCAI 课件 1000 昆明理工大学 2003 年-2004 年现代信息技术与高校体育教学整合的研究 2000 昆明理工大学2006 年-2008 年“大学计算机基础程序设计”精品课程设计 5000 昆明理工大学2005 年-2007 年“汇编语言 ”MCAI 课
19、件 1000 昆明理工大学 2001 年-2002 年附件 5-2 团队主要成员教材出版一览表津桥学院大学计算机公共课程教学团队成员所出版过的教材列表如下：教材名称 作者 出版社 出版年 入选规划或获奖情况信息处理技术基础教程张怀宁马崇华方娇莉等清华大学出版社 2007 年 21 世纪普通高校计算机公共课程规划教材网络信息安全激素和基础与应用 方娇莉 冶金工业出版社 2009 年 高等学校规划教材互联网技术 张怀宁 重庆大学出版社 2003 年研究式学习C 程序设计李向阳、方娇莉 中国铁道出版社 2006 年数据结构 方娇莉 重庆大学出版社 2003 年数据库应用基础 方娇莉 重庆大学出版社
20、2001 年Visual FoxPro 6.0 上机实践与教学指导马崇华 云南大学出版社 2003 年Visual FoxPro 8.0 数据库程序设计马崇华 中国铁道出版社 2006 年Visual FoxPro 8.0 数据库程序设计实践指导与习题解答马崇华 中国铁道出版社 2006 年微机组装与维护 赵晓侠 重庆大学出版社 2001 年附件 6 教师培养我院的人才培养目标定位为培养既有专业知识、又有很强的实践动手能力和初步的英语实际应用能力的应用型技术人才和管理人才。重视对青年教师的科研能力培养和学力提升的要求，对青年教师提出具体的研究要求，并鼓励学历提升。2009 年，我们指派了王云泽
21、老师参加了国家精品课程计算机网络骨干教师高级研修班，对参加研修班达到结业要求的学员，教育部人事司和高等教育司办法“高等学校骨干教师培训证书”。2009 年，我们还指派了胡鹏老师到长沙动漫基地进修，陈亮老师到北京进行 Adobe 培训，并通过了 Adobe 的四项专业认证。李向阳被津桥学院聘为“信息处理技术”课程的专任课程指导教师，经过两年的运作，我团队的青年教师在“信息处理技术”及其他相关课程的教学质量上有显著的提高。我们还将继续致力于培养青年教师，对新教师实行导师制，在教学能力、科研要求等方面对新教师提出具体要求和措施。建立导师检查备课，随机听课常规,对实际教学提出具体要求并进行具体指导。实
22、验室技术人员对于保障计算机机房机器的完好率、保障在机房的教学和上机练习的正常和有效进行起到了重要的作用。丁明丽老师为机房的负责人，在团队的培养下，她的业务素质有显著的提高。丁明丽老师现就读于昆明理工大学研究生师资班，行将毕业，丁明丽也参与了“信息处理技术”课程的教学工作，学生对她教学效果在网上评教中给予了肯定。我团队 35 岁以下青年教师代飞、胡鹏、王云泽、宫丽婧等全部具有硕士及硕士以上学位，又例如郑明雄、桂进斌、潘晟旻、代飞等均为在读博士。附件 7 团队建设规划桥学院计算机基础课程教学团队建设计划主要内容分为三个方面。一、目前津桥学院全院性计算机基础课程“信息处理技术”仅只是大学非计算机专业
23、计算机第一门公共基础课程。从 20092010 学年开始，我们将参照国家教育部关于非计算机专业计算机公共课程的等级设置，开始设立和建设津桥学院第二级以及第三级的计算机公共课程。在津桥学院 2010 版的培养计划中，已把程序设计课程列为某些专业的必修课程，把数据库及网络技术列为三年级的选修课程。第二级及第三级的课程将自 2010 至 2011 学年对 2009 级的学生开始实施。由于团队中的教师大多具有丰富的计算机专业的专业基础课程的教学经验，因此我们对于讲授好二级和三级非计算机专业的计算机课程充满信心。我们将根据津桥学院各系各专业对计算机知识的需要，参照教育部对计算机等级考试的要求，制定津桥学
24、院非计算机专业计算机后续课程的培养计划，并从下一学年开始从 2009 级开始执行。二、制定培养青年教师成才计划，创造青年教师可以脱颖而出的环境与平台。提高青年专职教师的科研动手能力，按照省级优秀教学团队在科研方面的要求，提高青年教师的科学研究和技术开发的素质与能力。目前我系已和云南省昆船数码科技有限公司建立了合作办学的关系，教学团队中的青年教师已开始承担昆船数码科技有限公司的实际开发项目。要求青年教师人人有科研项目，至少是学院级的项目。此措施将有力地促进和保证津桥学院后续计算机课程的内容更好的符合各专业的教学需要。三、进一步加强教学资源的建设。1、完善和提高“信息处理技术”精品课程网站建设的水
25、平，全面达到云南省教育厅对省级精品课程的建设要求。2、在第二级课程和第三级课程中各选一门重点建设课程，建立重点课程的课程网站，要求该二新课程网站的水平向“信息处理技术”精品课程网站的建设水平看齐。3、进行后续课程的相应教材建设，重点课程的自编教材在该课程的第二次开设期间内出版发行。四、加强和建立与省内院校及国内名师名校的联系，建立与国外高校重点是东南亚国家高校的合作关系。合作机制昆明理工大学校长、主管津桥学院的副校长以及和津桥学院相对口的各学院院长都是津桥学院教学指导委员会的委员。昆明理工大学周荣校长在津桥学院教学指导委员会的会议上，明确要求昆明理工大学各对口学院的院长要全力支持津桥学院的工作。自 2005 年开始至今，津桥学院计算机公共课程、计算机专业及电子专业课程以及工学系诸多专业，在教学资源方面（师资力量及实验室）给予了津桥学院很大的支持。
