1、 三（10）班家访总结报告一学期即将结束，学校将本周定为”家访周“，组织教师在常规家访的基础上，积极开展全面家访。工作会上，校长要求家访工作务必做实、做细、做到位，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。 对学生和学生家庭的了解，仅通过询问之前班主任是不够的，因为孩子不是一成不变的，而是具有发展性；光凭学生反映也不够，因为学生不一定了解真实情况，难免失之偏颇。为了实现学校和家庭教育的有机配合，我和配班陈老师利用本周末时间进行了家访。一、两天内对班上柳嘉星、邓静媛、兰林杰、孙林伟、林斌、钟雨灵
2、、李佳悦、陈祥祥、邓韩湘、陈羽轩、郭林芳、陈梦洁等 22 个学生进行一次全面家访，我 们的家访深入到了这些学生的家庭，忠诚、平等地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。二、两天的家访，我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，耐心地解释家长们提出的疑问。三、两天的家访我们深入到这些家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为今后的教学工作奠定了基础。四、两天的家访，向家长讲述了班级本学期来取得的一些成绩，获得了家长的赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长
3、对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴 ”，家访时，要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。列举两个案例：（一）家访对象：兰林杰 学生情况：课堂上不遵守纪律，开小差，作业经常不能及时完成，学习成绩不理想。家访
4、目的： 了解家庭情况，父母对他的教育方法。让家长明确孩子在家家长应该做到具体的哪些配合，让学生尽快的融入学习生活，争取进步。家访情况：星期六，下午两点多我和陈老师到兰林杰家去家访。一到学生家中，就发现学生家里只有孩子和他妈妈在家，家长反应较为冷淡。他知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲地说我们也没有办法。我们两位老师耐心地和她进行交流，并说明我们就是来帮助解决问题的，家长终于敞开心扉和我们进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很好动贪玩，而且具有一定的惰性。孩子一回到家后就沉醉在电视中，不管家长如何叫唤，就是没有反应。加上妈妈没有文化，无法辅导孩子学习，在刚刚上学时就
5、没有养成良好的学习习惯。父亲常年在外工作，很少回家，和孩子交流甚少。孩子对学习一直缺乏信心。最后家长答应我们，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子能尽快正常地回到学习的正轨。（二）家访对象：陈祥祥学生情况：该孩子智商很高，成绩也十分优异，美中不足的是该学生性情比较暴躁，稍微和同学有点矛盾就大打出手。家访内容：回来的路上，这位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖; 若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相
6、差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。教师必须要有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。有的孩子是留守 儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱 了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却
7、更加宠 爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。 正因为家长“望子成龙”“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱 、 和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水
8、平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。班主任家访记录华罗庚实验学校 五（4）班 杨先美蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。（一）家访对象：（学生 * ）学生信息：自习课不遵守纪律，开小差，自控能力差，作业拖拉，学习成绩差。家访
9、目的： 了解父母对他的教育方法，改进学习环境、学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间：2014 年 3 月 2 日下午 家访情况：今天是星期天，下午两点多我约了两个我班的任课老师到我班的*家去家访。一到学生家中，就发现学生家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡。他知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很贪玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津
10、津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。但最主要的是他爷爷常喝醉酒发疯，对家人不是打就是骂，孩子常生活在恐惧之中，顾上课注意力容易分散，觉得自己也矮人一等，学习缺乏信心。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快正常的学习生活环境中去。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我
11、给的机会的天空下不断进步，快乐成长。 （二）家访对象：（学生 *）家访时间：4 月 15 日家访内容：“外婆，您的外孙*最近在家里表现怎样?”“他比以前懂事多了，放学后，我的第一件事就是叫他完成家庭作业并把他当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出他有没有完成。他妈妈出国打工已经好几年了，他爸爸工作又忙，常要上晚班，孩子缺乏父母的爱、父母的督促。我做得再好，也代替不了呀！回来的路上，这位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖; 若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。其实
12、，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。教师必须要有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。小学班主任家访总结 韩华云 现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们 学校的
13、家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。 一、家访中取得的成绩 首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学 生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、 要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。 同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑， 这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教 学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。 二、家访中存在的问题 一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的 学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，
14、我们教师也 无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶 奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。 三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致 学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成 的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。 三、家访后的思考 第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后 的工作将起到积极的作用。 第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访
15、的方式也随着改变。 由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格 脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问 题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得， 而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交 谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈 怠之心。 第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对 孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成， 都有至关重要的影响。 总之，家访工作是班主任工作中
16、不可缺少的方式。作为班主任，要本 着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一 位学生、了解每一位学生。 篇三：小学班主任家访总结 金秋十月,随着我校 “课内比教学 ,课外访万家”活动的热烈进行 ,我和学校的老师们在 阵阵秋风里踩着翩然落下的秋叶踏上了家访的征途.作为一名教师,深知家访的意义； 而作为 一名新教师,更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般,即滋润了孩子和家长,又对教 师今后的教学工作提供了莫大的帮助。 俗话说“ 沟通是架起友谊的桥梁” 。家访即是一种沟通, 是孩子、家长、教师三者之间 面对面的一次坦诚的交流, 是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和
17、谐的桥梁。 通过家访, 既传达了国家相关的教育方针政策 ,也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国 家教育的支持和期望, 同时,也让孩子明白自己肩负的职责和重任,为孩子以后的成长之路点 亮了一盏方向灯。 此次活动 ,让我受益匪浅,现将其总结如下: 一,让教师全面的了解孩子, 与家长达成共识。 古人云“一日为师,终生为父”。 在这个快 速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜,但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师 的,特别是在这样比较偏僻的乡村,村民都是非常的纯朴善良,通过与他们的交谈,我们能看 见一个孩子完全不一样的一面,能更全面的了解他, 使教师能在以后的工作中能对症下药,帮 助孩子健康的成
18、长。比如班上的一个女生特别的凶,总是吵架,蛮不讲理,让我非常地头疼. 通过访问才知道她父母已经离异了,她随父亲生活, 而父亲也常年在外。 她只是个需要关爱的 孩子,她平时表现出来的所有的霸道是一种严重缺乏安全感的体现。知道这种情况后我就转 变了方针, 不再对她的种种行为严厉的指责, 而是耐心的引导,对她也更加的关心, 她的表现 也有了很大的转变,笑容也多了起来。我相信, 她将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了 很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。 每个家长都是”望子成龙”望女成凤”的,而教师又何尝不是呢所有的孩子都是教 师的子女,他们和天下父母有着一样的愿望.在家访中, 家长
19、说得最多的是把孩子当成自己的 亲人看待,我虽还未为人母,却也深深懂得天下父母心。 二,向家长传达了国家教育思想， 调解了家长和孩子之间的矛盾。 身在偏远的乡村,很多 家长的文化知识并不是很多,思想意识也比较落后。比如说很多家长朋友还奉行”棍棒底下 出孝子” 的做法 ,对孩子最好的教育就是暴力。 也许在远古的时候这样还可以糊弄孩子,但现 在的孩子思想独立,武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长朋友讲解了说服教 育以及有关教育方面的问题， 让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非， 懂上进，全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。 三，协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展
20、。扳起指头算算，已为人师表的我们 在求学的日子里， 有没有讨厌过老师？讨厌过多少老师？就算你没有讨厌过老师， 也一定对他的某次行为非常地愤怒过。 现在的孩子犹如当年的那个你， 对老师的某种行为 （罚抄作业， 罚搞劳动，罚写一份检讨书）气愤至极，只是当年的你成了现在的教师。在此次访谈中，我 特意问了那些被我责怪过的学生，我讲清楚责罚他的原因，我问在某一刻有没有特恨我，他 们都羞涩的地头笑了，接着说现在都不恨我了。我说为什么呢，他们基本上都说是因为认识 到自己的调皮捣蛋了。 值得一提的是， 作为一名教师， 很多时候对待学生我都是严厉的。 而学生是又爱又怕我， 爱我，是因为我爱他们，我是他们的大姐姐
21、，怕我，是因为我是一名讲原则的严师。通过此次家访，更加促进了我和学生之间融洽关系的发展。在此次家访活动中，我也发现了一些问题。比如：1，留守儿童问题仍然是教育工作中 相当重要的环节： 很多父母外出打工或者做生意， 孩子交给长辈照顾。 父母在外， 隔代抚养， 长辈的宠爱使孩子唯我独尊，心理放纵，在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四，对人刻 薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2， 特殊的家庭对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家 庭等，这些特殊的家庭对孩子的负面影响非常之大，容易使孩子向两个极端发展，倡议学校 以及整个社会对
22、这些家庭的孩子予以更多的关怀 。 在潇潇的秋雨中，我们结束了此次家访活动。返校后，我常常思考这样一个问题：怎样 做才算是一名称职的人类灵魂的工程师？我给不出一个完美的答案。 因为通过此次家访， 我 深深地理解了做一名教师的伟大与艰辛，同时也明白了教师责任的重大。这个问题的答案， 不是几百字几千字就能书写完的， 它是一本翻不完的书， 在实践的过程中每进步一次就离尾 页近了一点。在以后漫长的路途里，我只能用孔子的话自勉-路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索。 篇四：小学班主任家访总结 为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、 学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与学生家长的沟
23、通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受 到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。 现将我校进行家访的相关情况总结如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生 家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思 想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有 助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍 学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同研究，明确
24、要求，统一思想，找出学生内心发展 中存在的问题及原因 加深对学生的了解 在未来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时 还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决 问题的办法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未 来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间 了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面 宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听
25、取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。 三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方 法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从 小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导 虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人 不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进 步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随 着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会 管，管不了”的局面。其
26、父母根本管不了，只是希望通过学校教育来 改变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成 了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家 务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对 学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠 缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访 则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要 手段。通过一段时间的家访，我们得到了许
27、多收获，并决心在今后的 工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的 跨越式发展贡献自己的一份力量！ 篇五：小学班主任家访总结 家访是教师走进学生家庭， 对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的 重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生 活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心 请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。 我们三工小学因为地处张掖城的郊区，所以生源比较复杂。有的孩子是留守 儿童，多数孩子父母外出打工，时常不在家，加上家长文化水平较低，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠 爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。 正因为家长“望子成龙”“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱 、 和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。
