1、幼教教育 8 2016 年 2 期 如何有效开展幼儿园晨间活动 刘 云 甘肃省白银市平川区水泉镇幼儿园，甘肃 白银 730900 摘要： 晨间活动是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节。幼儿在来园的这段时间选择自己喜欢的活动去操作、游戏、劳动，并在此过程获得知识、发展能力，这种活动无疑是对孩子的发展具有独特的作用。一个看似简单的来园活动，其中包含的教育价值和对教师的专业要求，并不亚于一个教学活动，它包含着教学活动所需要的一切：宽松的游戏氛围、丰富的操作材料、自由结伴、自主探索、共享交流、淡化不良情绪从这一点上看，来园活动的安排，在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。 关键词： 幼儿园 ； 教
2、育活动 中图分类号： G613.7 文献标识码： A 文章编号： 1671-5861（ 2016） 02-0008-01 目前很多幼儿园教师忽视晨间活动的有效组织实施，存在的问题主要为：认识不足，意识薄弱。把晨间活动看成是晨间接待的补充，仅仅满足于有材料可提供和幼儿进行“一物多玩”的游戏，晨间活动成了“看堆放羊”的摆设。由此幼儿园晨间活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。 纵观幼儿园晨间活动中存在的问题，为了有效地体现晨间活动的教育价值，使晨间活动真正体现孩子的自主学习，让 孩子真正会学而不仅仅是学会，教师应怎样有效促进晨间活动的组织与管理，使晨间活动真
3、正体现“一日之晨” 的重要作用呢 ？ 1 对晨间活动内容选择的建议 1.1 合理安排晨间活动，丰富晨间活动内容 晨间活动包括晨间接待、晨间谈话、自选活动、晨间锻炼、观察活动、阅读活动等等。在安排晨间活动的时候，尽量每个板块的内容都要考虑到，不能单一或侧重开展其中几个活动而忽略某一活动。 1.2 关注孩子情绪，合理安排晨间活动 晨间活动中，教师应根据幼儿的情绪，对幼儿当日按的情况作合理的晨间安排。如果幼儿身体不舒服，尽量让幼儿进行 桌面操作活动或者阅读活动，避免和其他幼儿集体活动 ；如果幼儿情绪不高，尽量多和幼儿互动，提高幼儿的积极性等等。 2 对晨间活动材料的提供的建议 2.1 充分利用晨间活
4、动空间，促进晨间活动开展 2.1.1 适宜的活动环境的提供 纲要中指出：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现。”可见适宜的环境是幼儿发展的前提，特别是为幼儿创设一个宽松、平等的精神环境是幼儿获得各方面发展的先决条件。宽松使幼儿有自由想象的时间与空间，而平等能使幼儿充满自信，敢于大胆的想象与创造。 活动环境的布置与活动有关，适宜的环境布置 具有活动指导作用，也能帮助孩子更快地融入活动氛围。如建构区主题墙的布置与建构区活动相呼应，孩子光看到主题墙就知道建构区是做些什么的，甚至主题墙的内容对建构作品具有示范和启发作用。 2.1.2 活动场地的布置适合幼儿活动的展开 不同幼儿园，活动场地的提供有
5、所不同。针对活动场地小的幼儿园，全园应该统筹安排布置活动场地，充分利用室外走廊和多功能活动室，保证幼儿有足够的活动场地 ； 也可将不同年龄班晨间锻炼时间错开，避免在同一时间段内幼儿的活动密度大。 2.2 合理使用晨间操作活动时间，使晨间活动顺利开展 2.2.1 多种形式加强家园联系，避免边接待边组织晨间活动 通过家长园地，让家长了解晨间活动的重要性，积极配合工作 ； 充分利用网络平台，建立班级 QQ 群，加强家园间的联系。 2.2.2 提前做好活动预设，避免活动时间过短或过长 幼儿园晨间活动的时间比较短，因此，我们提前要对活动的开展进行预设，保证活动能在有限的时间内开展。所以在活动安排时，我们
6、应更注重轻松、活泼而非技能技巧提高的活动。 2.3 为晨间活动的开展提供充分的可操作材料 活动可操作材料直接影响到幼儿参与活动的积极性和活动的质量。所以，我们要根据幼儿的活动需要，不断挖掘材料的教育潜能，提供丰富多样的活动材料，保证幼儿活动必备的材料，让幼儿在活动中得到发展。 2.3.1 自选活动材料的提供 （ 1）成品材料的提供 。 科学活动区：塑料棒、玻璃棒、石头、磁铁、铁片、筷子、水、杯子、放大镜、橡皮筋、蜡烛、塑料袋、泡沫、颜料、胶片等。 角色游戏区：听诊器、温度计、注射器、药盒、挂号单、衣服、帽子 ； 吹风、镜子、梳子、洗发液 ； 蛋糕、饼干、豆奶瓶、奶粉凭、矿泉水瓶等。 娱乐活动区
7、：跳棋、动物棋、 乒乓、盆子、玻璃珠、筷子、容器等。 美工活动区：水彩笔、蜡笔、颜料、小刀、小棒、黏土等。 表演活动区：头饰、胸饰、首饰、脚饰、服饰、花、山、 草、打击乐、话筒、录音机等。 语言活动区：连环画、图书、拼图说话、磁带、话筒、录音机等。 结构活动区：积塑、雪花片、小型积木、中型积木、硬木板、易拉罐、纸箱、交通工具等。 数学活动区：数字卡片、纽扣、有颜色的图形、有数字的卡片、几何图形卡片、瓶、桶、碗、沙、米、天平等。 木工活动区：凳子、夹钳、螺丝钉、螺丝帽、木块、木条、小锯子、螺丝刀等。 益智活动区：拼图、七巧板、 形状卡、万花筒、触摸袋、串珠等。 （ 2）自制材料的提供 。 教师自
8、制材料：自制小电话、图形宝宝找家、自制拖拉玩具、自制图书、自制照片等。 师幼合作自制材料：颜色卡片、数字卡片、风车、夹夹子、自制尾巴、自制水果等。 家长自制材料：飞机场、车子模型、沙袋、毽子、布球、自制口琴、飞碟、拉力器等。 3 对晨间活动组织实施的建议 合理组织指导晨间活动，注重孩子自主性 。 提供给各个区域不同的操作材料、玩具，让孩子们知道：游戏、操作等活动是可以自己选择的，可以选择合作的对象，可以选择活动的方式，可以选择活动的材料等等。整个活动中教师更多地履行自己是支持者的教育行为，尊重幼儿的自主选择。在幼儿碰到困难、技能上遇到问题、兴趣缺失的时候，或者当幼儿产生负面行为的时候，都应该适时介入，或者轻声地提醒一下，或者以角色身份参与，或者通过材料的提供，为幼儿提供帮助和指导。 晨间活动由于它自由宽松的活动环境、自主选择的活动材料，不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视 晨间活动，合理开展丰富的晨间活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。 参考文献 1郑美玲 .有效开展幼儿园晨间活动的策略 J.课程教育研究 ， 2015（ 22）： 17-18.
