1、1福建省清流县第一中学2015-2016 学年高一上学期第二阶段(期中)考试语文试题导读：就爱阅读网友为您分享以下“福建省清流县第一中学 2015-2016 学年高一上学期第二阶段(期中)考试语文试题”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持! 清流一中 2015-2016 上学期高一语文科半期考考试卷 一、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （10 分） 1、书生意气，_。 （沁园春长沙 ） 2、鱼翔浅底，_。 （沁园春长沙 ） 3、在雨中2哀怨，_。 （戴望舒雨巷 ） 4、像我一样地，默默彳亍着，_。 （戴望舒雨巷 ） 5、波光里的艳影，_。 （徐志摩再别康桥 ） 6、但我不能放歌，_。
2、（徐志摩再别康桥 ） 7、又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还！”（荆柯刺秦王 ） 8、复为慷慨之声，_，发尽上指冠。 （荆柯刺秦王 ） 9、惨象， 。 （纪念刘和珍君 ） 10、 ，就在沉默中灭亡。 （纪念刘和珍君 ） 二、课内文言文（每小题2 分，共 12 分） 11、下列词语解释正确的一项是（ ） A 、峥嵘岁月稠：峥嵘：不平凡的日子 且贰于楚也 贰：两次 B 、在星辉斑斓里放歌 斑斓：色彩错杂灿烂的样子 大行不顾细谨 行：作为 C 、颓圮的篱墙 颓圮：破败 焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴 D 、怅寥廓 寥廓：宇宙的广阔 微太子言，臣愿得谒之 微：略微 12、下列句子中都不含通假字的一项是（
3、） A 失其所与，不知 令将军与臣有郤 B 张良出，要项伯 今日往而不反者，竖子也 C 卒惶急，不知所为 旦日不可不蚤自来谢项王 D 料大王士卒足以当项王乎 3焉用亡郑以陪邻 13、下列画线词语都存在古今异义的一项是（ ） A 樊将军以穷困来归丹 为之奈何 B荆卿岂无意哉 行李之往来 C 而听细说 复为慷慨羽声 D 约为婚姻 人不敢与忤视14、下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（ ）年级 班级 座号 姓名A 吾其还也 B太子迟之，疑其有改悔C 以其无礼于晋 D其意常在沛公也第 1 页 共 6 页15、下列特殊句式跟例句一致的是（ ）例句： 群臣侍殿上者？A 燕王拜送于庭 B太子及宾客知
4、其事者C 吾属今为之虏矣 D沛公安在16、下列画横线的词词类活用现象归类正确的一组：（ ） 晋军函陵 越国以鄙远 若不阙秦 越国以鄙远 又前而为歌 使使以闻大王 太子迟之 4沛公今事有急 箕踞而骂曰 籍吏民，封府库 项伯杀人，臣活之 常以身翼蔽沛公、/ 、/ 、/ 、/ 三、诗歌鉴赏题（共 6 分）晚望周昂注烟抹平林水退沙，碧山西畔夕阳家。无人解得诗人意，只有云边数点鸦。注周昂（？1211）：字德卿，河北西路真定（今河北正定）人。二十四岁擢第中进士，任南和主簿，迁良乡令，入拜监察御史。因诗坐谤讪罪，谪贬东海十余年。17、诗的一、二句写了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？（3 分）18、诗的三、四
5、句“诗人意”是指什么？为什么说“无人解”而只有”云边鸦”5却能解？（3 分）四、阅读下面文段，完成下列题目（选择题每题 2 分，翻译每题 3 分。共 12 分）汝阴侯夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军。汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。汉王怒，行欲斩
6、婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗瘀氏，冒顿开围一角。高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。第 2 页 共 6 页6婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。八岁卒，谥为文侯。（节选史记 ）【注】面雍树：大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好像悬在树上一样，可理解为安排好孩子。面，面向，面对；雍，通“拥”，抱着。19、对下列句子
7、中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A 、婴已而试补县吏，与高祖相爱 爱：亲近B 、后狱覆，婴坐高祖系岁余 狱覆：案件翻过来C 、追北至平城，为胡所围 北：名词作状语，向北D 、曰 “近我”，以尊异之 尊异：使尊贵，使与众不同720、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A 、汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱卒相与欢，为刎劲之交B 、与高祖语，未尝不移日也吾王之好田猎，夫何使我至于此极也C 、终以是脱高祖怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖D 、高后崩，代王之来欲勿与，即患秦兵之来21、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A 、夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤
8、人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。B 、夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后被谥文侯。C 、刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女后来的孝惠帝和鲁元公主。D 、被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。822、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）（1）高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。（2）汉王怒，行欲斩婴者十余。第 3 页 共 6 页五、现代文阅读（共 11 分）荷赵文美无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，
9、热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考验的到来。这是怎样一番惊人的情景！往日蓄着一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。一枝枝饱满的花蕾，在9灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有留香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷
10、的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 若遇秋雨骤至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纤纤弹起无数古筝：那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。 “秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。 ”活
11、得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立10着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雨雪的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒，不惧艰险摧残的神韵，不知令多少爱荷的人如痴如醉！那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。（选自散文百家 ，有删改）23、下面赞“荷”的诗句中，你认为最能体现“精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模”的一项是（ ） （2 分）A. 清水出芙蓉，天然去雕饰。 （唐李白书怀赠江夏韦太守良宰 ）
