1、1 18 鸟 01 积累运用 1给下面加点字注音或根据拼音写汉字。 羽翮(h) zh(栅)栏 饮啄(zhu) 料qio(峭) 长喙(hu) 丰y(腴) 秾纤(xin) 感ku(喟) 迷惘(wng) yun(鸢)鹰 窗棂(ln) 褴l(褛) 2下面各项中加点词语使用不恰当的一项是(C) A有的只是一个声音，圆润而不觉得其单调。 B在路上几乎同时看到一只手机，张大爷和小许没有据为己有，而是一起等待失主并 报警。 C金秋十月，在这弹冠相庆的日子里，我有幸在万里高空与旅客们一同为伟大的祖国 庆祝生日。 D春分时节，神州大地万物复苏，但地处祖国最北的黑龙江大兴安岭依然春寒料峭。 (解析：“弹冠相庆”比喻
2、一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，含贬义。句 中是望文生义，应用“普天同庆” 。) 3下列句子没有语病的一项是(C) A一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的 回忆。 B上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀” C利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。 D能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。 (解析：A项“原因之一就是因为”重复累赘或句式杂糅；B项“从来不请假”有歧义； D项两面对一面，把“能否”去掉。) 4请写出下面句子所使用的修辞手法。 (1)冬天还有遮风的棉罩，
3、十分地“优待” 。(反语) (2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本 室里住着吧？(对比) (3)有时候“一行白鹭上青天” ，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。(引用) (4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立 刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。(比喻) 5动物是人类的伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩。关爱动物，让动物与人类和谐 相处，是我们每个人应有的品德。为此，你所在的学校七年级(1)班开展了以“善待动物” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)假如你是本次活动的主持
4、人，请你设计一段开场白。 示例：印度圣哲甘地说：“从对待动物的态度可以判断这个民族是否伟大，道德是否 高尚。 ”保护野生动物是我们义不容辞的责任和义务。如何履行这份职责？就让我们一起参 与到“善待动物”的活动中来吧！ (2)仔细观察下面的漫画，为其拟写一个恰当的标题。2 示例：可怜天下动物心 (3)在这次活动的总结交流中，大家对如何才能更好地善待动物各抒己见，请你也提出 几条建议。(不少于三点) 示例：加强宣传，提高保护动物的思想意识；建立、完善相关法律政策措施；加大对 捕猎、销售动物行为的处罚力度。 02 课内精读 请阅读选段“我爱鸟也有令人喜悦的一种雄姿” ，回答下列问题。 6如何理解“鸟
5、到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它 的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意？ 鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥 责了那些束缚鸟类“自由”的闲人。 7 “有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候一行白鹭上青 天 ，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”一句所呈现的画面很美，请说说你的理解。 作者为我们呈现了一幅美丽的中国画：色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合， 引人入胜。 8 “我爱鸟”一句在文章结构中有什么作用？ 开启下文，奠定感情基调。 9第二段运用了什么手法？在文中起什么作用？ 运用了反衬的手法，
6、用笼中鸟来反衬生活在自由天地中的那些鸟的可爱，表达了作者 不满囚笼养鸟的做法。 03 拓展阅读 哨 鹿 张港 秋风起。大豆黄。雅尔斯屯要哨鹿了！哨鹿是老满族的习俗，就是秋高马肥的时节围 猎群鹿。 首领萨力布是久经沙场的老手，他有条不紊地用哨子控制着鹿群，按他的意图进入榛 树丛。榛树密密实实，会被枝条缠住，甚至会有雄鹿让树枝挂着鹿角，这样就可以抓活的 了。 突然，一个猎手大叫：“不好！”猎人们一看，群鹿并没有让树枝缠住，而是一个接 一个顺利地穿过榛树丛。萨力布大叫：“坏菜，碰上了黠鹿！”这群鹿一定有一头杰出的 首领，也就是猎人所说的黠鹿。 猎人们冲到近前，榛树丛中有一条细细的小道。原来，鹿群早有
7、准备，在榛树丛中踩 出了小道，以备危险时逃脱之用。小道弯弯细细，树枝扫着人脸，萨力布喝令：“放狗！ ” 追了一会儿，前面狗汪汪乱叫，奔到跟前，只见一头体形巨大的雄鹿，长角别在树枝 上，身体横在小道上，四蹄乱蹬乱踢，将小道封得死死的，狗钻不过去，冲着雄鹿乱叫。3 孟二愣性急，上去就是一刀。他将雄鹿掀到树枝上，人和狗一个接一个顺小路追杀过 去。 跑了小半里路。又是一头大角雄鹿，将角挂在树枝上，堵住了去路。孟二愣眼睛红了， 短刀对准那鹿角，雄鹿用力一挣， “咔嚓”一声，鹿角折断，殷红的血一下子涌出来。 猎人们咬牙切齿，一把把短刀对准了雄鹿。萨力布吼道：“闪开！全他妈给我下山！ ”猎手们蒙了。 萨力布
8、钻进树丛，抓一把草叶子，揉碎了糊在流血的鹿角上。然后一刀一刀砍树枝。 雄鹿用蹄子蹬他，踢他，他却一脸平静。萨力布猛砍一刀，树枝断了，雄鹿落下来，摔到 地上。 雄鹿躺在地上。看着萨力布和白晃晃的刀子。没有恐惧，没有惊慌。萨力布收了刀子， 后退几步，看着雄鹿：“走吧，没你的事了。 ” 雄鹿站起来，慢慢地，一步一步地走进林中。猎手们忽然觉得，自己全成了雄鹿的猎 物，全被雄鹿征服了。从此，世界上再也没有哨鹿了，这是最后一次。 老萨力布的眼泪落下来：“那是鹿吗！早先听我爷爷说过，有一种黠鹿，是鹿里的 神啊！咱们伤了鹿神，是造了孽啊！”/ 1962年，雅尔斯屯让山洪围成了小岛，水上了锅台。这时，一群鹿从水
9、中走来，水深， 它们就游，水浅的地方就站下。人们看得清楚，有鹿站的地方，就是可以涉水的地方。于 是，一屯老小按照鹿的指引走出了屯子。 人们又想起萨力布的话：那是鹿吗！ (选自意林 ，有删减) 10请用简洁的语言概括选文两个部分的主要内容。 猎人哨鹿、群鹿报恩 11结合全文说说，雄鹿为什么会征服猎人？ 为了群体甘愿牺牲的精神，面对死亡从容镇定的态度。 12选文两处出现“那是鹿吗！” ，请分别说说这两处表达的感情有什么不同？ 处是老萨里布被黠鹿的舍身忘死的壮举感动了，心生无限的感慨和敬畏。 处是鹿群感恩，救助了屯里的人们，人们发至内心深处的敬重和赞美。 13文中加点的“挂” “挣” “涌”有什么表达作用？ 动作描写，生动形象的描绘出雄鹿视死如归的气概和勇敢的战斗精神。 14读了这篇感动人心的选文，你有什么启示？ 示例：人与动物和谐相处，共同建造幸福的家园，爱护动物就是爱护我们自己。
