1、县 2015-2016 学年第一学期期中一年级教学质量分析单位： 学科：数学 2015 年 11 月本次检测，我们两个班：平均分：96.29 及格率：100% 优秀率：94.19%一、答卷情况分析本次三年级数学期中考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查两个月以来学生对教材基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。关于学生测试情况的具体分析：一 填空题。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说
2、明学生学了知识不会灵活运用。如第 4，7，10 题。不细心：9 题。三，选择，应用能力差，思考问题不全面，如：1 题。四 计算题。口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。1、口算题主要错误均在计算时粗心所致，22 人出错。2、计算量大，各种计算混合在一起，出错较多。25 人出错。3、脱式计算计算顺序个别人出错。五、 画一画，学生高画得很好，7 人出错。六、 列式计算：列队式子，算错结果。合计 31 个错误。七、解决问题出错率也较低。 （主要是 1 题，计算出错较多）二、教学情况分析从本次检测成绩来看，老师在平时的教学中既注重了课本基础知识的传授，又注重了在知识方面的拓展。在计算方面，本
3、学期的教学内容以计算为主，有 5个单元涉及计算，面对大量的加减乘除、进退位、混合运算，计算出错失分较多，在以后的计算教学中注重算理讲解，对比分析，让学生明白算理，提高计算的准确率；加强阅读能力培养，提高学生分析问题的能力，尽量减少在应用知识解决问题的能力上失分。三、如何改进教学工作1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。重视学生的思维训练。不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。2、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。3、常抓计算教学。多种形式进行计算训练，捉到有针对性训练，如：错例分析，口算训练，填方框。开展年级、班级计算能力竞赛，提高同学们的计算兴趣。4、抓好后进生辅导，做到所学知识堂堂清，同学间互帮互助。
