1、1 茉莉花 教学目标： 知识目标：学会演唱东北民歌茉莉花，明确歌曲的速度，风格特征。 能力目标：培养学生把握歌曲演唱时的情绪及表现音乐情感的能力。 情感目标：在课堂活动中，使学生感受集体协作的力量，并培养学生对我国民族音乐文化 的热爱。 教学重点： 歌曲的演唱，使之能唱出东北民歌的特点。 教学难点： 如何引导学生正确学习比较不同地方音乐的风格特点。 课前准备： 钢琴、音响、图片、手绢花。 教学方法： 演示法、讨论法、教授法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、播放东北二人转的旋律来吸引学生，营造氛围，激发学生的学习兴趣。并让学生思考回 答这个是什么地方的音乐，以此导入新课东北民歌茉莉花
2、。 2、 板书课题：东北民歌茉莉花。 二、合作学习： 1、学习与体验： 学唱歌曲、体验情感。 （1）教师范唱。并要求学生用节奏帮老师伴奏。（老师先教学生打二拍子，一拍拍手，一 拍拍腿）培养学生的动手能力及相互合作的能力，也有助于对乐曲节奏的熟悉。 （2）教师用钢琴弹奏茉莉花，同学们再次熟悉这首歌曲的旋律。 （3）请同学们跟着钢琴哼唱歌曲的旋律。 （4）填唱歌词，并引导学生运用下滑音来处理表现歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。让学 生在歌唱中体验，体验中感悟，更好的理解茉莉花，产生美好的艺术形象，在这一教 学环节中解决本课的重点。2 2、感受与比较： 播放学习过的第一首中国民歌茉莉花乐曲，让学生感受并比较与东北民歌茉莉花 的异同。并说说理由，学生分组讨论回答。比较中感受歌曲旋律，感知民族音乐的地方特 色，以此突破本课的教学难点。 3、展示、质疑、点拨： 请学生讨论选择何种形式来表现歌曲茉莉花。 根据学生现有演唱知识的积累，在老师指导下选择不同的表现形式，如：独唱、对唱、边 跳边唱等。（教师也可以帮助学生编一些简单的舞蹈动作）。 在这一实践活动中，教师将全面关注学生，给学生及时的指导和恰当的鼓励，并引导学生 相互评价，相互学习，共同提高。 4、课堂小结： 这首东北民歌茉莉花极具东北特色，大家课下想一想东北还有什么特色，课下大家一 起讨论一下！
