1、1 搭配 教学目标： 1、结合生活中熟悉的事例，经历探索搭配问题的过程。 2、能解答简单的搭配问题，能清楚地表达自己的想法。 3、感受数学与生活的紧密联系，体会解决搭配问题的基本思想和方法。 教学建议 ： 衣服搭配 1、教师结合生活中人们 穿衣服的实际情况引出教材中 的问题，鼓励学生自主探索， 并用自己的方式表示出搭配结 果。 2、交流学生自己探索的 结果。说一说是怎样想的、怎 样做的，结果是什么。如果学 生说出红红和亮亮的方法，要 给予表扬。 3、教师利用课件讲解红 红的思考方法。重点强调：每 一件上衣配2条裤子有2种搭 配方法，那么3件上衣就有3个2种方法，并给出算式：936（种） 。 4
2、、师生共同完成聪聪的思考方法。教师启发指导，学生说，教师用课件演示。最后总 结出算式：326（种） 。学生说出：236（种） ，也给予肯定。 2练一练第1题，在教师指导下， 一个问题一个问题地解答。 （l）题，先让学生说一 说有几种面包、几种饮料， 然后让学生在书上用线连一 连，最后说一说是怎样推算 的。答案： 4种 （2）题，鼓励学生自主 解答，再全班交流。说一说 是怎样想的。答案： 9种 第2题， （l）题比较简 单，让学生独立思考，写出 搭配方法。交流时说一说是 怎样搭配的。 （2）题，先帮 助学生理解“选一种主食和 两种菜”的实际意义，再让 学生自己写出搭配方法。答案： （l） 、 （2）题都是6种。
