1、1 装饰方案 教学目标： 1、结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。 2、能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。 3、积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。 教学建议 装饰方案一 1、教师谈话引出开联欢 会用气球装饰教室的问题， 出示方案一，让学生找出红 气球和黄气球的排列规律。 2、提出教材上的问题和 兔博士的要求，鼓励学生用 自己的方法直观表示出来。 3、交流学生个性化的表 示方法。除教材上的图形外， 学生还可以用其他表示方法。 让学生充分交流、展示，并 用语言描述答案。 4、教师介绍蓝灵鼠的方 法。说明还可以用数学计算 来
2、解决这类问题。写出算式： 17441，并讨论算式 中各个数的实际意义：17是 17个气球，除数4表示一组4个气球（2红2黄） ，商4余1表示17个气球中一共有四组， 余1个表示第五组中第1个。也可以说，第17个气球是第五组第1个气球（或第五组开始 第1个） 。2 装饰方案二 1、出示装饰方案二，让 学生观察，说一说一组有几个 气球，黄色和蓝色是怎样排列 的。 2、提出教材中的问题和 兔博士的要求，给学生自己计 算和推算的时间。 3、交流学生计算和推算 的结果。重点说一说第40个 气球计算的结果是什么，是怎 样推算的。 试一试 1、提出“试一试”的要 求，鼓励学生设计有排列规律 的方案，自 己提LI问题并解 答。 2、充分交流学生设计的 不同方案、不同问题以及答案。 练一练 第1题，让学生白己解答。交流时说一说计算的结果是什么、是怎样推算的。答案： 第28颗是黄棋子，第34颗是红棋子。 第2题，有一定的挑战性。先让学生说一说一组有几面旗、怎么排列的，再自己计算 并推算。答案： 第59面是黄旗，第88面是绿旗。
