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类型活动2.运动奥秘新体验.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:10879087
  • 上传时间:2020-01-17
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    活动2.运动奥秘新体验.doc
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    1、【教材分析】本活动通过 Flash 软件模拟火箭升空的动画效果,熟悉元件、图层和库面板的制作,并学习补间动画的制作。在本活动中,背景和云朵在舞台上的位置是固定不变的,“火箭”元件本身是逐帧动画,再通过制作补间动画使“火箭”由下而上运动起来。由于运动的相对性,给人一种“火箭”升空的动画效果。【学情分析】通过活动一的学习,学生对 Flash 软件有了初步的了解,基本掌握逐帧动画制作方法。本活动就是在上一节课的基础上,进一步学习利用 Flash 制作补间动画,整个活动内容丰富,安排紧凑,对于接受能力较强、基础较好的学生能够顺利完成,对于基础较薄弱的学生有可能只能完成一半,对于不同层次的学生可采取学生

    2、分组探究、小组合作的形式,调动学生的积极性自主完成学习任务。【教学目标】一、 知识与技能1. 了解元件、图层的概念,并掌握影片剪辑元件的制作方法。2. 熟悉“库”面板的有关操作。3. 掌握动作补间动画的制作方法。二、 过程与方法1. 体验运动动画作品的制作过程。2. 理解和掌握补间动画的制作方法,感受动画作品的魅力。三、 情感态度价值观1. 培养学生欣赏、分析动画作品和自主学习的能力。2. 将所学物理知道应用于动画制作,激发起学生探索科学奥秘的兴趣。导入新课:播放“运动相对性原理演示动画”,观察小车的运动,理解运动相对性原理,导入新课运动奥秘新体验。总结:运动是相对的!【出示本课学习目标】【动

    3、画分析】播放“火箭升空”动画,让学生思考,该动画是以哪个对象为参照物?哪个对象是静止的,哪个对象是运动的?【明确】该动画是“以蓝天、云朵为参照物,火箭由下而上运动”形成的动画效果。用 PPT 展示该动画中蓝天、云朵是静止的,火箭是运动的。自主探究:任务一:制作蓝天图层让学生对照教材 P83-84,自主探究完成新建文档、制作蓝天图层。1. 启动 Flash,新建 Flash2. 修改文档属性:宽和高为600*300,帧频 30fps;3. 重命名图层 1 为“蓝天”;4. 导入素材到“库”面板中,并将“蓝天”图像拖到舞台上;5. 调整舞台上“蓝天”图像的大小和位置;6. 从“库”面板中将“云朵”

    4、文件拖入舞台相应位置;7. 延长第 1 帧到第 60 帧;8. 新建图层,重命名为“云朵”;从“库”面板中拖到云朵 1、云朵2 到第 1 帧。9. 保存文件。小组合作谈论以下问题:1. “帧频”的含义是什么?12fps 是什么意思?2. 为何将“蓝天”图像的宽和高设置为 600*300,X.Y 坐标为 0?3. 在“蓝天”图层第 60 帧插入普通帧,如果删除第 1 帧里面的内容,第 60 帧里面有没有内容了?任务二:制作火箭图层1. 教师演示制作“火箭”影片剪辑元件,并改变火箭位置,创建补间动画。2. 教师要求学生以小组合作的形式完成任务二。先完成的同学要主动去帮助有困难的同学,发挥小组合作的优势。提醒:? 注意区分并切换“场景 1”和“火箭”影片剪辑;? 利用“任意变形”工具调整“火箭”大小和位置;? 移动“火箭”位置时,一定要垂直移动,即保持 X 轴不变。评价巩固:1. 评一评老师带领学生一起欣赏学生提交的作业,学生互评,教师补充评价。2想一想问:如何让动画具有层次感,让“火箭”有从云朵中穿梭的感觉呢。让学生在“火箭”图层上方再新建一个“云朵 2”图层,并在第 1 帧中添加云朵,完成效果。3. 练一练在本节课一开始我们就说“运动是相对的” ,请尝试制作“以蓝天、火箭为参照物,云朵为运动对象的火箭升空动画” 。小结:结合活动评价了解学生本节课任务完成情况,总结本课主要知识点。

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