1、 论“当代大学生爱国主义”日语 1102 学号 1110720203 刘景瑄爱国主义历来是中华民族的优良传统，是中华民族的精神支柱。学过中国历史的人都知道，上下五千年，爱国主义是一条粗重的红线贯穿其中，艰苦奋斗，创造灿烂文化，抵御外来侵略，推进社会进步，爱国主义是强大的精神动力。没有爱国主义，就没有中华民族的过去、今天和未来。无论在任何时期，任何时代，我们都应该继承和发扬爱国主义。爱国主义是当代人人关注的一个话题。爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱;爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带;爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力；爱国主义是个人价值实现的力量来源。而爱国主义在不同的时代具有不同的
2、历史限定。江泽民总书记说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。由于受特殊时代背景的影响,目前大学生的爱国主义表现出迷茫性、冷漠性、模糊性与悲观性的特点。爱国主义教育更多偏重于政策、法规等方面的教育,侧重形式上的宣传贯彻,缺乏实效性和针对性,使得爱国主义教育理论与学生实际脱节,教育效果不明显,不具有连续性和规范性,教育的形式和手段也比较单一,因而难以对大学生实际爱国主义情操的培养产生良好效果。 过去我们往往在思想上有一误解,认为只有英雄人物才与爱国等高尚的道德相关,而一般人没有必要
3、和可能去做到。这对爱国主义思想教育工作就造成一个思维方向上的误区,如不避免,爱国主义教育的成效就会大打折扣。 爱国是人们对祖国的深厚感情,并不需要刻意去做惊天动地的大事情、大业绩,遵纪守法、认真学习、团结互助就是很好的爱国表现,爱国其实是与大学生的日常生活、学习紧密联系在一起的。所以,爱国是平凡、朴素的,蕴涵在每个学生的具体生活与学习的实践当中,只要注意从小事做起、从我做起、从现在做起,就是身体力行的爱国情操的表现。 随着时代的发展，社会的进步，经济、政治、道德涵盖的内容都会发生质的变化，但无论怎样变化，爱国主义始终是思想道德教育中永恒不变的主题。就目前而言，爱国主义仍是二十一世纪当代大学生在
4、思想道德修养中的主要内容，加强当代大学生爱国精神是建设未来中国的源泉。爱国主义的定义从古至今、从中国到西方是不尽相同的，具有鲜明的时代性。江泽民总书记说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在 21 世纪的今天，我们讲爱国就是要热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，并试着把个人的抱负与理想融入于建设有中国特色爱国主义的伟大事业中，并为之不懈奋斗。不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。树立社会主义荣辱观，根本目的就是促进社会全面进步、人的全面发展。胡锦涛同志提出的“树立社会主义荣辱观” ，旗帜鲜明地指出我们应该坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，它应
5、当成为每个公民应有的价值取向和行为准则。当然了，既然爱国主义是古今一脉相承的，我们就应该秉承于古今，用激情与智慧去打造明天的中国！“天下兴亡，匹夫有责。 ”在国家、民族遭受外族侵扰之际，爱国的诗人们无不把戍边卫国、收复放土当作自己义不容辞的责任，如祖咏的“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨” ， 杜甫的“男儿生世间，及壮当封侯。战伐有功业，焉能守旧丘” ， 刘克庄的“问长缨、何时人手，缚将戎主” ， “快投笔，莫题柱” ，试问哪一句没有体现了天下所有读书人投笔从戎、报效祖国的壮烈激情，哪一句没有书发出作者对祖国深深的爱恋之情。又如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，体现出在国家民族生死存亡
6、的关头，国家利益高于一切的高尚情操。 “悬胡青天上，埋胡紫塞旁。胡无人，汉道昌” ，李白深深地慨叹，透出一个伟大诗人对异族入侵的极度的愤恨，更表现了诗人内心的爱国热忱；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” ， “欲挽天河，一洗中原膏血” ， “试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱” ，一首首壮烈诗篇，数笔清、言不尽，但其中都蕴含了一种伟大的精神，一种伟大的爱国精神，一个古代词人的爱国情怀和豪迈气概！正所谓：爱国之心，人皆有之 ，古代伟大的诗人和词人都用壮烈的爱国诗篇和激昂词句表达了一个中国人对祖国深深地爱。那么，近当代的我们和我们的长辈是怎样用实际的行动去表现自己的爱国情怀的呢？对于大学生来说,大学阶
7、段是其人生发展过程中的一个重要阶段,其爱国主义价值取向的定位就是要完成学业,完善知识结构,拓宽视野,提高自己在未来职业中的各种能力。因此,要珍惜时间、明确方向,制定可行的科学的职业规划,掌握专业技能,充实求学生涯,为以后承担祖国建设和振兴中华的重任打好基础。爱国主义不是泛泛的空谈,而是脚踏实地为国效力,为人民服务,从点滴做起。正如邓小平指出的,“轰轰烈烈是踏踏实实干出来的” 。 在新时代,大学生爱国情怀的主题有所不同,现在已经不是“放不下一张平静的书桌”的革命年代了,而是学习知识和掌握技能的黄金时期。大学生应当弘扬新时期的爱国主义精神,把爱国情怀化作自强成才的动力。大学生的爱国情怀只有植根于现
8、实的土壤之中,才能结出丰硕的成果。综上，爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。因此，我们要在以后的人生旅途中进一步发扬这种爱国主义精神，让我们成为新时期的当家人，成为祖国的有用之才，让世界“仰看中国”！大学生作为做过未来的花朵，是祖国未来的希望。爱国正是考验我们的心态是否强健,思维是否足够敏感,灵魂是否干净.当汶川一场突如其来的地震灾难,让每一个中国人的心颤抖不已,对于大学生来说,义不容辞的以各种方式进行赈灾,就是目前最恰当而且必须的爱国行动。
9、当我们听到 1 万人、3 万人、5万人,死亡人数不断上涨,触目惊心,令人悲痛不已；当我们看到小女孩从废墟里伸出小手求援时,我们的心被深深击中,疼得厉害。于是,在全国哀悼的日子里,网站和报纸上都套上了悼念的黑色,在不断滚动的网页留言中,再也没看到愤青的激怨,更多的是真挚的问候和真情的涌动.在余震不断的危情中,在泥石流不断将已抢通的道路再度损毁并将 200 多名抢修人员埋入石堆下时,在数千群众被堰塞湖包围危在旦夕时,在仍有 3 万多人被压在残壁断墙下渴望阳光时在黑云压城城欲摧的时刻,我们却看到了中国人空前的团结,坚强和力量。国家危难之时,我们每一个大学生心中的爱国情绪,都在无极限的燃烧！撸起袖,扯
10、开襟,恨不得一步跨入遭受地震灾难的同胞那里,为我们可爱的祖国,可爱的同胞做一切。于是我们加入献血的长队,募捐的长队,祈祷的长队大地震给我们带来了大灾难,大灾难给我们带来了大团结,大团结给我们带来了大无畏,大无畏一定会给我们带来大改变。让我们每一个大学生,都尽自己的所能,让死者更安详,让生者更坚强。面对所有大难,让我们挺起胸膛。“时代在召唤”每个朗朗清晨,听到运动场上回荡这一句响亮的起操口号时,心都会一颤。我想,爱国、报国是每一个大学生心目中都在燃烧的情绪、早已坚定的信念；我也相信,当我们认真把握了时代的脉搏,看清了风起云涌的时代大潮,我们每一个人都会循着心中理想的方向,用自己的方式,为祖国,挺
11、起胸膛,担起肩膀。在培养大学生爱国主义情感时，还要考虑大学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节” 、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、形成强烈的刺激，激发学生的爱国之情。青少年的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。因此，我们要组织大学生参观祖国建设新貌、
12、游览祖国名山大川，组织大学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。最后借鉴一篇散文结束今天我对爱国主义的认识：梁启超曰：造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处，将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭棰之惨酷，惟我少年当之；中国如称霸宇内、主盟
13、地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉？彼而漠然置之，犹可言也；我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！中国当代大学生加油！
