1、沪教牛津版六年级英语上册教案Unit 4 How People Change (教学设计)一、 单元分析 (Unit Analysis) （一） 单元地位（Unit Position）1when 引导的时间状语从句表示过去概念，在 6A Module 5 Unit 1 作为重点要求学生掌握。本单元是在原有基础上对该句型加以巩固,进一步掌握其表示一般规律的用法。2学生在 6A Module 5 Unit 1 已掌握 How old are you ? How old is he？等对现在年龄的询问方式。本单元要求学生在此基础上掌握对过去年龄的询问方式， 如 How old was he then
2、? How old was I then?。（二） 单元目标 (Unit Target)1 语言目标1）能运用时间状语从句表达过去的事情。2）能使用一般现在时来描述规律性的事情。3）能运用一般过去时来谈论过去的状况。4）能运用“How old?”询问年龄。2情感态度目标通过对人的成长经历、人生历程的了解，感悟父母为自己付出的艰辛。（三） 单元重点 (Unit Focus)1 关键词汇adult、child、learn、primary school，secondary school、kindergarten、teenager2. 语言功能Asking for information 询问过去的年
3、龄How old was he then?1. 语法要点重点 when 引导的表示过去概念的时间状语从句 This was you when you were a young child. 对过去年龄的询问How old was he then? when 引导的表示一般规律的时间状语从句A baby learns to walk when he is about one year old.难点和注意点 学生易把 A baby learns to walk when he is about one year old.中的动词形式用成过去时，忽视 when 引导的时间状语从句表示过去概念和一般规
4、律的区别 primary、teenager、secondary 、kindergarten 等单词的读音二、教学设计（Teaching Designs）课前作业布置:请学生找出自己及父母以前和现在的照片，并带到学校教学内容 教学实施建议 教学资源参考1P 91Look and learn1.进行“Who is Who ” 游戏（见“Who is Who”游戏介绍）1. 教师用课件中人的不同成长阶段的图片引出adult、 primary、 teenager kindergarten、 child、 secondary 等单词2.P 91Look and say& P92Ask and answe
5、r1. 模仿课文录音朗读2. 以 Pair work 形式，操练 P92对话3. 用所带照片以 Pair work 形式再次操练巩固 1)How old were you then? 2) This was me when I. was 。4. 配套书面练习语法训练部分P76、77练习部分 P47活页资料P115&1163.P 93 Look, read and match1教师根据课件引出 “A baby drinks milk and sleeps a lot when he is six months old.”2. 根据课件操练该句型2. 完成书中该部分配对3. 运用“ Sb. do(es) sth. when he is _ ?”句型回答人在不同的成长阶段还有哪些规律4配套书面练习 5作业布置：做调查并完成成长记录卡，下节课上以调查报告形式在班上交流。语法训练部分P78、80练习部分 P48
