1、（青岛版五年制）三年级科学上册教案用太阳计时一、教学目标：能力 ：能运用已有知识和经验对所观察的现象做出解释；能制作简易日晷模型。 情感：愿意合作交流，尊重他人的劳动成果，意识到生活是发明创造的源泉。 知识：知道用日晷记时的道理。二、教学重点难点：知道用日晷计时的原理 三、教学准备： 1.了解古代人是如何计时的 2.古代计时工具的图片、纸板、牙签、手电等。 四、活动过程： （一）谈话导入 师提出问题：古代没有钟表，人们是怎样计时间的呢？ 学生自由讲述古代人计时的方法或小故事。 （沙漏、打更、看太阳、看天色、燃香、燃绳）（二）探究活动 1.了解古人计时的几种方法。 （1）交流学生搜集到的古人计时
2、的资料。 （2）展示古人几种主要的计时工具，如日晷、沙漏、水钟等。 （3）对这三种计时工具，你有哪些了解？（小组交流）(4 )汇报交流（5）师展示日晷.沙漏.水钟的图片（可投影或制成课件）并作简要介绍。 （重点介绍日晷的组成和计时方法）（6）小组讨论：古代的计时工具与现代的计时工具相比有什么优点和缺点吗？2.了解资料卡的知识让学生自学 23 页资料卡，了解我国人民从古到今的三种计时法。3.整理观察记录，发现用太阳计时的方法。 （1）提出问题：古人是如何利用太阳来计时的？（2）猜想假设：小组交流（利用影子）（3）制定方案：引导学生整理分析阳光下物体影子变化的观察记录，看能发现什么？（4）实施探究：学生以小组为单位，根据上一节课中的观察数据，进行整理。 （5）汇报交流：分析学生整理的图表，引导学生发现：把影子和时间对照，图表类似一个钟面或像日晷。 （6）师小结：古人就是利用太阳和影子的关系发明了日晷。 4.制作日晷。师：怎样制作一个日晷？ 先让学生小组讨论制定方案，再让小组长选取材料小组合作制作日晷，展示时比一比哪个小组制作的最好。 （三）自由活动 （利用日晷计时）1.以小组为单位，制定用自己制作的日晷进行长期计时的活动计划。 2.到校园中选择摆放“日晷”的恰当位置，学生开展观察活动。 3.一段时间后交流所发现问题。 （四）拓展活动你知道圭表吗？它是怎样计时的？课下查阅资料。
