池塘生物的相互联系第二课时一、 （接上一节课）开展科学探究。1、池塘中的生物之间，除了食物联系之外，还有其他的依存关系吗？教师播放相关课件，学生观赏后分小组进行讨论。并将讨论结果记录在“报告单”上。2、学生汇报讨论结果，集体订正。3、学生根据集体订正结果填写课本 38 页空框。二、总结与推断：1、引导学生在小结“池塘中的动物和植物存在着哪些联系？”的基础上推出“池塘群落”定义。2、假设与推断：在池塘中，如果植物或动物灭绝了，将会出现什么现象？(本环节可由学生独立思考回答，也可由学生讨论回答)。3、师生共同学习和理解关于“生态系统”和“ 生态平衡”的概念。学习、理解过程可结合池塘、森林等生物实例进行讲解说明。三、应用与实践：1、教师引导、启发学生明白关于“沙漠群落”、 “海洋群落” 、 “森林群落”等其他生物群落的含义。2、课外选择一块草地，观察一下“草地生态群落”生物之间的相互联系。3、课外查阅资料或上网了解“沙漠群落”、 “海洋群落”、 “森林群落”等生物群落中生物之间的相互联系。四、单元“自由研究” 检查与指导对学生“了解池塘水质对池塘中水生生物有什么影响”、填写“自由研究”调查表的进度、困难及解决办法等情况进行检查和指导。
