1、高中语文毕业会考文言文训练（一）六国论同步练习1下列句中加线的词，解释正确的一项是（ ）A六国互丧 互：交互 盖失强援 盖：大概B思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称 暴秦之欲无厌 厌：讨厌C故强弱胜负已判矣 判：分得清清楚楚 终继五国迁灭 迁：改变D后秦击赵者再 再：第二次 苟以天下之大 苟：如果2下列句中加线词与例句中加线词用法相同的一项是（ ）例：小则获邑，大则得城A秦王恐其破璧，乃辞谢。 B必能使行阵和睦，优劣得所。C成以其小，劣之。 D英雄乐业。3下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（ ）A秦以攻取之外，小则获邑，大则得城B思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有
2、尺寸之地C举以予人，如弃草芥 D洎牧以谗诛4加线词的用法与其他三项不同的是（ ）A后秦击赵者再，李牧连却之 B若不阙秦，将焉取之C渔人甚异之 D今媪尊长安君之位5下列语句中加线字的音和义全对的一项是（ ）。A.胜负之数（sh命运）存亡之理，当（dng适合）与秦相较，或未易量B.六国互丧（sng灭亡），率（shui全都）赂秦耶C.洎（z等到）牧以谗（chn说别人的坏话）诛，邯郸为郡，借其用武而不终也。D.思厥（je他的）先祖父，暴（bo暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地6下列句中加线词的意思同现代汉语相同的一项是（ ）。至于颠覆，理固宜然 而从六国破亡之故事 师不必贤于弟子 至于颠覆，理固宜然 可
3、谓智力孤危 胜负之数，存亡之理 思厥先祖父 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A. B. C. D. 7句中加线词解释有误的一项是（ ）。A.后秦去赵者再（两次），李牧连却之 B故不战而强弱胜负已判（分开）矣C.至于颠覆，理固宜然（这样） D至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉8下列句中加线词意思相同的两项分别是A以地事秦，犹抱薪救火 刺客不行，良将犹在第一组 B燕赵之君，始有远略 至丹以荆卿为计，始速祸焉( ) C秦之所大欲，诸侯之所大患， 固不在战矣 至于颠覆，理固宜然D故不战而强弱胜负已判矣 战败而亡，诚不得已 A六国破灭，弊在赂秦 陈涉率疲弊之卒转而攻秦第二组 B秦之所大欲，诸侯之所大患，
4、固不在战矣 不患寡而患不均（ ） C盖失强援，不能独完 有孙母未去，出入无完裙D当与秦相较，或未易量 有大石当中流9下列句中加线词意思相同的两项是（ ）和（ ）。A.与嬴而不助五国也 B.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍C.夫六国与秦皆诸侯 D.胜负之数，存亡之理，当 与秦相较，或未易量10解释下列句中加线词的意义和用法（1）日削月割，以趋于亡（ ） （2）以事秦之心，礼天下之奇才（ ）（3）后秦击赵者再，李牧连却之（ ）（4）销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民（ ）11下列句中加线词的古义与今义比较，判断正确的一项是（ ）（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（2）今日割五城然后得
5、一夕安寝 （3）至于颠覆，理固宜然（4）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危（5）其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势 （6）而从六国破亡之故事（7）于是秦人拱手而取西河之外。A. （1）（3）（5）基本相同，其余不同 B. （2）（7）古今义基本相同，其余不同C.（1）（5）（7）古今义基本相同，其余不同 D.（3）（4）（6）古今义基本相同。其余不同12归纳下面多义词的义项。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍（ ）与与嬴而不助五国也（ ） 则与斗卮酒（ ）失其所与，不知（ ） 咸与维新（ ）不赂者以赂者丧（ ） 秦以攻取之外（ ）以暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（ ） 日削月割，以趋于亡（
6、 ） 皆以美于徐公（ ）13下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（ ）。A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子阅读下面文段回答文后问题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭 ，何哉 ?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕 虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二 败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以 谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， 则胜负之数，存亡之理，当与秦
7、相较，或未易量。14.对下列句子中加线词的解释，正确的一项是( )A.齐人未尝赂秦 未尝：不曾B.五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了C.是故燕虽小国而后亡 是故：因此D.且燕赵处秦革灭殆近之际 革灭：消灭15.对下列各句加线的词，说得正确的一项是( )何哉?与嬴而不助五国也 李牧连却之是谁之过与 却匈奴七百余里A.词义不同，词义相同B.词义不同，词义不同C.词义相同，词义不同D.词义相同，词义相同16.下列句子，是转折关系的一项是( )A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?B.至丹以荆卿为计，始速祸焉。C.洎牧以谗诛，邯郸为郡D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，
8、存亡之理，当与秦相较，或未易量。17.下列句子的翻译，正确的一项是( )A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也因此燕国虽然是小国，却最后灭亡，这是善于用兵的结果B.赵尝五战于秦，二败而三胜赵国与秦国打了五次仗，败了两次却胜了三次C.洎牧以谗诛，邯郸为郡到李牧被杀害，赵都邯郸也就成了秦国的州郡D.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已况且燕赵处在其他四国快要被秦国完全消灭的形势下，可以说势力单薄，这样打了败仗亡了国，实在是没有办法的事18.作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”。这样的根据是什么?选出全能说明这一原因的一项( )(齐)与嬴而不助五国 丹以荆卿为计牧以谗
9、诛 燕赵处秦革灭殆尽之际智力孤危 三国各爱其地A. B.C. D.19.对这一段文字的理解，不正确的一项是( )A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B.作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。过秦论一、掌握下面句子中的通假字：始皇既没( )威振四海( ） 约从离衡（ ）赢粮而景从（ ）倔起阡陌之中（ ）二、掌握下列古今异义的词：因河为池（ ）天下云集响应（ ）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（ ）于是秦人拱手而取西河之外（ ）以致天下之士（ ）流血漂橹（ ）九国之师（ ）
10、以为桂林、象郡（ ）三、掌握文中的词类活用现象：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（ ）天下云集响应，赢粮而景从（ ）内立法度，外连衡而斗诸侯，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北要害之郡。（ ）瓮牖绳枢之子（ ）履至尊而制六合（ ）外连衡而斗诸侯（ ）以愚黔首（ ）序八州而朝同列（ ）却匈奴七百余里（ ）吞二周而亡诸侯（ ）以弱天下之民（ ） 约从离衡（ ）尊贤而重士（ ）且夫天下非小弱也（ ）君臣固守以窥周室（ ）秦孝公据崤函之固（ ）自以为关中之固（ ）瓮牖绳枢之子（ ）四、文言句式：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（ ）为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（ ）为天下
11、笑者，何也？（ ）陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。（ ）谪戍之众，非抗于九国之师也。（ ）威振四海（ ）蹑足行伍之间。而倔起阡陌之中。（ ）身死人手（ ）委命下吏（ ）五、翻译以下句子：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。外连衡而斗诸侯合众缔交，相与为一及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。百越之君，俯首系颈，委命下吏。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下云集响应，赢粮而景从。致万乘之势，序八州而朝同列。为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。六、默写：文中详细铺叙秦始皇统一天下
12、后至高无上的权威的句子：作者用来揭示秦始皇政策的实质的一句话是：能表明秦始皇政策目的的一句话是：在陈涉起义一段中，作者分述陈涉社会地位低、才能不足、发难时兵员不多和武器简陋的句子是： 概括了起义的结果的一句话是：文中指出是秦王朝迅速灭亡的原因。七、填空：过秦论选自贾谊是，政论家，。过秦论有上中下三篇，这里选的是篇。过秦的意思是 。劝学练习一、填空题1、劝学节选自劝学。作者是战国末期思想家。2、青，取之于蓝，。3、，金石可镂。二、基础知识检测1.下边加点的字的字形、注音全对的一组是（ ）A.輮（ru）以为轮 金就砺（l）则利 智（zh）明而行无过矣B.虽有槁暴(bo) 须臾（y） 驽（n）马C.
13、善假（ji）于物 跬（ku）步 金石可镂（1u）D.跂（q）而望 骐骥（j） 爪（zho）牙2.下边句子中没有通假字的一项是（ ）A.则知明而行无过矣。B.君子生非异也。C.君子博学而日参省乎已。D.虽有槁暴，不复挺者。3.为下列各句加点词选出一个恰当的义项。（1）假舆马者，非利足也，而致千里（ ）A.假如B.假装C.借助，利用D.假的（2）积土成山，风雨兴焉。（ ）A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（ ）A欺凌，损害 B.晒 C.又猛又急的 D.暴躁（4）驽马十驾，功在不舍。（ ）A.量词；功劳，功勋B.驾驶；工作，事情C.马拉车一天所走的路程；成功
14、，功效D.量词；功能（5）假舟揖者，非能水也，而绝江河。（ ）A.断，断绝 B.超越，超过 C.拒绝 D.横渡，横穿4.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系青，取之于蓝而青于蓝（ ）君子博学而日参省乎已（ ）吾尝终日而思矣（ ）积善成德，而神明自得（ ）顺风而呼，声非加疾也（ ）蟹六跪而二螯（ ）5.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（ ）A.青，取之于蓝而青于蓝B.登高而招，臂非加长也C.冰，水为之，而寒于
15、水D.君子生非异也，善假于物也三、课文阅读洲统“积土成山， 用心躁也。”1.下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（ ）A.积土成山，风雨兴焉 B.子亦有不利焉C.朝济而夕没版焉 D.将焉取之2.指出下列加点字的古今不同的意思A.蟹六跪而二螯古义指：今义指：B.用心一也古义指：今义指：3.按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（ ）青，取之于蓝 黄鹤楼送孟浩然之广陵 不如须臾之所学也 蚓无爪牙之利，筋骨之强 冰，水为之 君将哀而生之乎 非蛇鳝之穴无可寄托者 孤之有孔明，犹鱼之有水也A. B. C. D.4.从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（ ）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B
16、.何陋之有C.句读之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也5.准确翻译下边文句。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。译：（2）驽马十驾，功在不舍。译：6.本段共六句，共分几层？请在文中标出来，并指出每层的大意。7.本段运用了的论证方法。游褒禅山记练习1下列各句中加线字注音有误的是（ ）A今言“华（hu）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。B由山以上五六里，有穴窈（yo）然。C后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shng）道也哉。D至于幽暗昏惑而无物以相（xing）之。2选出下列句中加线词活用不同类的一项（ ）A唐浮图慧褒始舍于其址 B以其乃华山之阳名之也C后世之谬其传而莫能名者 D盖其又深，则其至
17、又加少矣3选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（ ）A距其院东五里B以其求思之深而无不在也C余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D一之谓甚，其可再乎？4选出下列各句中“以”是介词的一项（ ）A夫夷以近，则游者众B秦贪，负其强，以空言求璧C余与四人拥火以入D以其求思之深而无不在也5下列句中“观”字词性不同的一项是（ ）A而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉B大王见臣列观C此则岳阳楼之大观也D古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得6下列各句中，加线词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A此所以学者不可以不深思而慎取之也B而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕
18、至焉C所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D至于幽暗昏惑而无物以相之7下列各句中加线的词没有活用现象的一句是（ ）A其下平旷，有泉侧出B有志矣，不随以止也C火尚足以明也D至于幽暗昏惑而无物以相之8选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（ ）A今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C既其出，则或咎其欲出者D然力不足者，亦不能至也9下列句子的句中停顿，不正确的一项是（ ）A后世之谬|其传而莫能名者，何可胜道也哉B嗟乎！师道之不传|也久矣C入之甚寒，问其深，则|其好游者|不能穷也，谓之后洞D此所以|学者|不可以|不深思而慎取之也阅读文段答题于是余有叹焉。古人之观于天地、山川
19、、草木、虫 鱼、 鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众； 险以远， 则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉! 此所以学者不可以不深思而慎取之也。1.对下列句中加线词的解释，正确的一项是( )A.于是余有叹焉 叹：叹惜B.夫夷以近 夷：平安C.而人之所罕至焉
20、罕：少D.其孰能讥之乎 孰：怎么2.下列句中加线的词，与现代汉语词义相同的一项是( )A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得B.而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远C.此所以学者不可以不深思而慎取之也D.此所以学者不可以不深思而慎取之也3.对下列句中加线的词的分类，正确的一项是( )以其求思之深而无不在也 夫夷以近不随以止 至于幽暗昏惑而无物以相之然力足以至焉 可以无悔也又以悲夫古书之不存 此所以学者不可以不深思而慎取之也A. B.C. D.4.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )A.以其求思之深而无不在也因为他们探求思索深入，而且没有不触及的领域B.有志矣，不随以止也有了志
21、向，又不盲目地跟随他人而停止前进C.至于幽暗昏惑而无物以相之至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物帮助他D.后世谬其传而莫能名者后人弄错了它流传的(文字)，而没有人能够说明情况5.“此予之所得也”一句，总括了作者游览体会，不属于之“所得”的一项是( )A.世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。B.力不足者，亦不能至也。C.至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不至也。D.其孰能讥之乎?6.对这段文字的解说，不正确的一项是( )A.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。B.作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非
22、常之观的地方，也是没有什么值得后悔的。C.作者对古人求思之深作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也可惋惜。D.平和近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。六国论试卷答案：1C（“厌”应译为 “满足”。）2B（例句与 B为 形容词活用作名词）。3D（例句中的“以” 和D项中的“以”均释为“ 因为”；A项中“以”释为“ 凭借”；B 项中“ 以”释为“以致”；C项 中“ 以”释为“ 拿” 。）4C（C中“异”解 释为“以为异”，是意 动用法，A 、B、D项中加线字为使动用法。） 5B 6D 7B 8C B 9B D 10（1） 一天天地，名 词做状语 （2）礼待，名词做动词
23、 （3）使退却 （4）使变弱 11B 12（1）同 结交 给 结交 参加 （2）因为 用 而，才 而 认为 13D阅读题 14.B 15.A 16.A 17.A 18.C 19.C过秦论答案一、没通殁 ,死振通震从通纵，衡通横 景通影，像影子一样倔通崛，兴起二、河，黄河/泛指一般的河流；池，护城河/ 池塘 响，回声/发出声音山东 ，古指崤山、函谷关以东一带地区/ 山东省 于是，在这种形势下/连词以致，用来招致/连词，表示所导致的结果橹，盾牌 /划船的工具师，军队/隶属于军或集团军 的一个编制单位以为 ，即 “以之 为” 把作为/认为三、掌握文中的词类活用现象：席卷、包举、囊括，并吞；名词作状语
24、像一样，名词作状语内，对内；外，对外；南，向南；西，向西； 东，向 东；北，向北。名词作状语瓮，以破瓮；绳，以草绳。名词作状语履，登上。名词作动词使斗，使动用法使受愚弄，使动用法朝，使朝拜，使动用法却，使退却，使动用法亡，使灭亡，使动用法弱，使削弱，使动用法离，使离散，使动用法重，敬重，看重；形容词作动词小，变小；弱，变弱；形容词作动词固，牢固地；形容词作状语固，险固的地势；形容词作名 词固，险固的地势；形容词作名 词牖，作窗户；枢，作门枢；名词作动词四、文言句式：然陈 涉瓮牖 绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（判断句）为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（判断句）为天下笑者，何也？（
25、被动句）陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、 韩、魏、宋、 卫、中山之君也。（状语后置）谪戍之众，非抗于九国之师也。（状 语后置）威振四海（省略句）蹑足行伍之间。而倔起阡陌之中。（省略句）身死人手（省略句）委命下吏（省略句）五、翻译以下句子：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（秦孝公）有并吞天下的野心。 外连 衡而斗 诸侯对外用连衡的策略使诸侯自相争斗。合众 缔交，相与为一采用合众的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。及至始皇，奋六世之余烈，振 长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。到始皇的时候，他大大地发展了六代君主的功 业， 挥舞长鞭来 驾驭全
26、中国，吞并了东周和西周，消灭了其余的诸侯国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，可以说威风震慑四海。百越之君，俯首系颈，委命下吏。百越的首领，低着头，颈上系着绳，把自己的生命交给秦的下级官吏。良将 劲弩守要害之 处，信臣精卒陈利兵而谁何。优良的将领拿着强弓劲弩守为着战略要处，可靠的大臣，精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问来往的行人。天下云集响应，赢粮而景从。天下的人像云一样聚集起来，像回声那 样应合， 许多人担着干粮如影随形地跟着 陈涉。致万乘之 势 ，序八州而朝同列。发展到兵车万乘的国势，招致八州来 归，而使六国 诸侯都来朝 见。为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。被天下
27、人耻笑，是什么原因呢？就是因为不施行仁政而使攻守的形 势发生了变化啊。六、默写：文中 详细铺 叙秦始皇统一天下后至高无上的权威的句子：振长策而御宇内，吞二周而亡 诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。作者用来揭示秦始皇政策的实质的一句话是：执敲扑而鞭笞天下能表明秦始皇政策目的的一句话是：以弱天下之民。在陈 涉起义 一段中，作者分述陈涉社会地位低、才能不足、发难时兵员不多和武器简陋的句子是：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗； 概括了起义的结果的
28、一句话是：天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 文中指出 “仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。七、填空：过秦 论选 自贾谊的新书。贾谊 是西汉 人，政论家，文学家 。过秦论有上中下三篇，这里选的是上篇。过秦的意思是指出秦的过失。劝学答案一、解析1答案：荀子 荀况解析：劝学节选自荀子劝 学。作者是战国末期思想家荀况。荀子现存32篇，其中一小部分出于荀况的弟子之手。2答案：而青于蓝解析：“青，取之于 蓝，而青于蓝。 ”本题考查背诵，其中第一个“于”是“ 从”的意思，第二个 “于”是“比”的意思。3答案：锲而不舍解析：“锲而不舍，金石可 镂。”“锲”，是“刻”的意思。二
29、、1.D 2.C 3.(1)C (2)A (3)B (4)C (5)D4.c b f d f a 5.B三、1.B 2.A蟹钳；两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地 B因为用心；集中注意力或居心 3.B 4.A 5.略6.分三层。一层（l2句），学习要积累；二层（34句），学习要有恒；三层（56句）、学习要专心7.比喻论证游褒禅山记试卷答案：1C（“胜”应读“ shng”。）2D（“至 ”是动词 活用作名词 ，其他是名 词活用作动词。）3D（例句中的“其” 与D项中的“ 其”都用作副词，表反 诘语 气。其他三项中的“其”都用作代词。）4B（A项中“ 以”是表并列关系的 连词；C项中“以” 是表修辞关系的连词；D项中“以”是表因果关系的连词。）5D（D项中“观” 当动词讲，意思是 “观察”，其他三项中的“观”都是名词。）6C（A项中“ 所以”表原因，B 项中“ 非常”是“不同寻常” 的意思。D项中“至于”是“到”的意思。）7B（“侧”是名词作状语，“ 明 ”是形容词用作动词，“幽暗昏惑”是形容词用作名词。）8A（A项中者在句中起停顿作用，其余B、 C、D项中三者都译为“的人” 。）9A B（应这样停顿：嗟乎！师 道之不传也| 久矣。）阅读题 1.C 2.A D 3.A 4.C 5.D 6.C
