1、小学一年级上册数学知识点一、读数、写数。1、读 20 以内的数。顺数：从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序 20 19 18 17 单数：1、3、5 、7、9 、11、13、15、17、19双数：2、4、6 、8、10 、12、14、16、18、202、两位数（1）十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。如： 11 里有（1）个十和（1）个一； 11 里有（11）个一。12 里有（1）个十和（2）个一； 12 里有（12）个一13 里有（1）个十和（3）个一； 13 里有（1
2、3）个一14 里有（1）个十和（4）个一； 14 里有（14）个一15 里有（1）个十和（5）个一； 15 里有（15）个一19 里有（1）个十和（9）个一；或者说，19 里有（19）个一20 里有（2）个十； 20 里有（20）个一（2）在计数器上，从右边起 第一位 是什么位？（个位 ） 个位上的 1颗珠子表示什么？（表示 1个一）第二位 是什么位？（十位） 十位上的 1颗珠子表示什么？（表示 1个十）（3）先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。如：14，读作：十四，写作：14。个位上是 4，表示 4 个一，十位上数字是 1，表示 1 个十。二、比较大小
3、和第几。1、例如给数字娃娃排队：5、6 、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意:写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）2、任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16 比 15 大，写出来就是 1615 读作：16 大于 159比 13小，写出来就是 913 读作：9 小于 13（ 开口朝左 是“大于”，开口朝右是“小于”)3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基础上加 1，比几小 1 就要在几的基础上减 1。如：比 5 小 2 的数是（3），比 4 多 3 的数是（7）。4、几和第几观察图，说说有
4、几个图形？（16 个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第 2 个圈起来。（复习此类知识时，分清左右，标出方向；知道几和第几的区别。“几”表示数量有几个，“第几”表示顺序和位置排在第几）5、相邻数比如： 2 的前面是 1，2 的后面是 3， 与 2 相邻的数是 1 和 3。3 的前面是 2，3 的后面是 4， 与 3 相邻的数是 2 和 4。20 的前面是 19，20 的后面是 21，与 20 相邻的数是 19 和 21。三、比一比（大小、多少、长短、高矮、轻重）1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个
5、事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。比高矮：注意在同一平面上去比较。比多少：运用一一对应原则。2.三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。如：A 比 B重，B 比 C重，那么可以得到 A比 C重。A 最重，C 最轻。A比 B重，A 比 C重，只能得到 A最重，还要比较 B和 C，才知道谁最轻。四、加减法（一）把两个数合并在一起用加法。 加数+加数=和如：3+13=16 中，3 和 13 是加数，和是 16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多
6、少用减法。 被减数-减数=差如：19-6=13 中，19 是被减数，6 是减数，差是 13。1、加法（1）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。2、减法一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，差也增大；被减数减小，差也减小。三、10 以内的加减法 （先补充完整再背诵）1 2 3 4 5 7 8 9 100+1 1+1 2+1 3+1 4+1 6+1 7+1 8+1 9+1 +10+2 1+2 2+2 3+2 5+2 6+2 7+2 8+2 +20+3 1+3 2+3 4+3 5+
7、3 6+3 7+3 +30+4 1+4 3+4 4+4 5+4 6+4 +40+5 2+5 3+5 4+5 5+5 +51+6 2+6 3+6 4+6 +60+7 1+7 2+7 3+7 +70+8 1+8 2+8 +80+9 1+9 +90+10 +101 减几 2 减几 3 减几 4 减几 5 减几 6 减几 7 减几 8 减几 9 减几 10 减几1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 7-1 8-1 9-1 10-12-2 3-2 4-2 5-2 6-2 7-2 8-2 9-2 10-2得数四、 加减法（二）1、掌握 20以内进位加法的计算方法- “凑十法”“凑大数，拆小数”，
8、将大数凑成 10，然后再计算。如：8+7（8+2=10,7 可以分成 2和 5，10+5=15）(注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。)2、20 以内不进位加法和不退位减法：11+6（个位相加，1+6=7）11+6=1715-3（个位上够减，5-3=2）15-3=123、加强进位和不进位、退位及不退位的训练。4+5= 7+3= 6+6= 7+9= 5+8= 8+3= 9+9= 8+6= 7+6= 5+9=9-1= 8-3= 12-9= 11-7= 7-3= 9-6= 16-7= 11-2= 15-6= 18-9=4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的
9、关系有：（1）部分数+部分数=总数（整体） ：这时？在大括号下面的中间。（2）（整体）总数-部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。（3）大数-小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。（4）原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。3-3 4-3 5-3 6-3 7-3 8-3 9-3 10-34-4 5-4 6-4 7-4 8-4 9-4 10-45-5 6-5 7-5 8-5 9-5 10-56-6 7-6 8-6 9-6 10-67-7 8-7 9-7 10-78-8 9-8 10-89-9 10-910-10（理解总数（整体）和部分的意思，求总数（整体）用加法，求部分用
10、减法。）五、分类1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。如：按形状分、按颜色分2、分类的步骤和方法。（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体
11、分类。3、常见题型有：（1）把同一类的物体圈起来。（2）同类的物体画符号“”“”。（3）同类的物体序号填在一起。六、认识物体和图形（一）立体图形1、长方体长方体是长长的，有 6个平平的面，边是直直的。相对的两个面相等，它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。2、正方体正方体四四方方的，它也有 6个平平的面，6 个面相等一样大，6 个面都是正方形，它的边也是直直的。而且它的每条边都是一样长的，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。3、圆柱体圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面叫圆柱的上底面和下底面，两个地面都是一样大的圆，用它可以画出圆形；另一个面是弯的叫圆柱的侧面，我们把弯的面放在桌子上就可以滚动它。4、球圆圆的，可以滚来滚去的就是球，朝任何方向都可以滚动，最难堆成一堆了。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。七、认识位置和方向。会写上、下，前、后，左、右，六个表示方向的字。 （会用“（ ）在（ ）的（ ）边。 ”来描述物体的位置）
