1、生命离不开水 一、教学目标： 1过程与方法： （1）学会提取植物体内的水。 （2）初步学会安装“观察小草喝水”的装置。 2知识与技能： （1）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 （2）了解常见食物中的含水量。 3情感、态度与价值观： （1）意识到水在生命活动中的重要性。 二、教学准备： 1教师准备：分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。 2学生准备：搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。 三、教学过程： （一）导入： 1师朗读小诗：“因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。
2、” 2学生猜这首诗是赞美谁的？为什么呢？ 3揭单元题：“生命之源水” （二）自主学习： 1生命离不开水。 （1）师生讨论：水有些什么用途？ （2）引导学生认识动物、植物和人都离不开水。 2哪些地方有水。 （1）师生讨论：哪些地方有水？ （2）认识植物体内有水。 （3）学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少水？比一比，谁想的办法好。比如手挤、刀拍、捣碎、压汁机等等。 （4）让学生感受植物体内有水。 （5）让学生比较哪种植物体内含的水多？哪种植物体内含的水少？ （6）我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。 （7）注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。 3比较人体及各种食物中的含水量。 （1）学生新闻记者 P24 上的内容并完成书上的作业。 4观察小草每天“喝”多少水？ （1）生阅读 P24 下的实验内容。 （2）按照要求完成该项实验。 （3）把实验结果记在 P78 的表格中。 （三）课后作业： 课后观察比较哪些动植物体的含有水分多？哪些含有的水分少？
