1、120162017 学年度郑州市上期期末考试七年级语文 参考答案一、积累与运用（26分）1.【答案】腴 n k mio 敛 谧【评分标准】共 6分，每空 1分，出现明显的拼写、书写错误该空不得分。2.【答案】A【解析】A 项，迁：改变。B 项，胜：副词，尽，完全/形容词，优美的。C 项，泥潭：本义，泥坑/比喻义，不容易摆脱的麻烦和困境。D 项，纯粹：形容词，纯洁的/副词，简直、完全。3.【答案】C【解析】 （拈轻怕重：比喻接受工作任务时，只挑拣轻松的，害怕繁重的。贬义词。本句中奶奶是因为年迈多病而不能干重活儿，不是有意逃避重活儿。 ）4.【答案】C5.【答案】D【解析】A 项“拜访”是谦辞，用
2、于说自己，不用于说别人；B 项“见教”用于请别人指教自己；D 项“垂询”是敬辞，用于说别人，不用于说自己。6.【答案】 （1）树木丛生 百草丰茂（2）峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西（3）自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝【评分标准】共 8分，每空 1分，出现明显的错误该空不得分。7.【答案】B【解析】应该是先收白龙马，后收猪八戒。8.字面意思是早上的落花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆早年（童年、少年、青年时期）留在记忆中的人和事（比喻旧事重提，追忆过往的人与事） 。【评分标准】共 2分，字面意思和深层含义各 1分，大意对即可。二、阅读下面的文段，完成 9-12题
3、（10 分）29.【参考答案】葡萄上架/把葡萄扶上架/给葡萄搭架子/请葡萄上架 浇水/给葡萄浇水/该浇水了 葡萄不开花/葡萄没有花【评分标准】共 3分，每处 1分，大意对即可。超字在整体上扣 1分。10.【答案】B【解析】 “从植物学的角度客观地介绍”对文章的感情和表达方式理解错误，作者是饱含感情描述葡萄一年中的生长和管理情况的。11.【答案】D【解析】 “忍不住抱怨它”理解不准确，其实是一种赞扬和喜爱。12.【参考答案一】比喻。将各色葡萄比喻成各种宝石，生动形象地写出了葡萄的多彩、饱满、晶莹剔透/饱满，挺括，璀璨琳琅。由此可以感受到作者看到葡萄成熟时的欣喜/对葡萄的喜爱。【评分标准】共 3分
4、，修辞手法判断正确 1分，对修辞有具体恰当的分析 1分，情感 1分。如果没有点明“比喻” ，但分析出了本体和喻体也正常给分。【参考答案二】排比。突出了葡萄的多彩、晶莹剔透、饱满（1 分） ，句式整齐，读起来朗朗上口（1 分） ，也表达了作者看到葡萄成熟时的欣喜/对葡萄的喜爱（1 分） 。【评分标准】共 3分，点明修辞 1分，表达效果答出任意两点给 2分。三、阅读下面的文段，完成 13-15题（7 分）13.【答案】C【解析】对“就这么简单！”一句中蕴含的情感理解错误。这一句是作者的感慨，其中蕴含着对人残忍处理老年骆驼的批评和对骆驼不幸命运的同情。14.【参考答案】通过想象人在沙漠中孤立无援、水
5、尽粮绝的境况，突出骆驼在沙漠绝境中对人的重要意义。 【评分标准】共 2分，概括环境特点 1分，作用 1分。15.【参考答案】因为几乎把一切都献给人类、没有任何过失的骆驼最后却被杀了吃掉；因为本应受到我们感恩的骆驼却卑躬屈膝地跪在我们面前；因为我自己也在奴役骆驼。【评分标准】共 3分，每一点 1分，大意对即可。四、阅读下面的文段，完成 16-19题（12 分）316 【参考答案】父亲省下午餐的鱼丸，带回家给他吃。父亲因他考上初中高兴地请客喝酒，喝得大醉。父亲买了一支钢笔送给考上初中的他。【评分标准】共 3分，每件事 1分，大意对即可。17.【参考答案】通过描写父亲貌似冷漠的语言表现父亲谦逊和不善
6、表达的性格特点；提醒他家里经济状况不好（告诉他家里供他上学不容易） ，要珍惜机会；勉励他不要骄傲、继续努力。【评分标准】共 3分，每点 1分，大意对即可。18.【参考答案】他一直记得父亲戳起鱼丸递给他，静静地看着他吃的神情，说明他懂得父亲对自己的深爱；他在日记里记下父亲送自己钢笔这件事并表示要永远珍惜父亲的心意和钢笔，说明他体谅父亲的辛劳，懂得父亲对他的激励和期望。【评分标准】共 4分，每一点 2分，其中结合文章内容 1分，点明父亲的心意 1分；大意对即可。19 【答案】C【解析】 “对孩子态度的不公平”理解错误，父亲那样说妹妹和弟弟，一方面是因为家庭条件所限，不能满足孩子们的愿望，一方面是为
7、了激励孩子们努力上进。五、阅读下列两则文言文，完成 20-23题。 （15 分）20.【答案】B【解析】A 项，志：志向/立志。B 项，学：学习。C 项，意：意志/神情、态度。D 项，时：当时/按时。21.【参考答案】（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。【评分标准】共 3分，划线处错一处扣 1分。大意对即可。如果“淫” “慢” “险” “躁”四字中漏译、错译一个字，不扣分，漏译、错译两个字，扣 1分，漏译、错译三个以上扣 2分。3 分扣完为止。（2）我曾经整天不吃，整夜不睡，用来（来、去）思考，却没有好处（收获、益处） ，还不如去学习。【评分标准】共 3分， “终日/终夜”
8、“寝” “益”翻译错误各扣 1分，整体上大意对即可。22.【答案】D（该小题 3分）【解析】D 项这句话强调的是学习要与人交流， 诫子书中无此观点。23.【参考答案】在诸葛亮看来，不学习就会虚度光阴，穷愁潦倒，一事无成；在梁简文帝看来，不学习就会目光短浅，徒有其表（不懂做人之道） 。【评分标准】共 4分，每个人的观点各 2分，大意对即可。4六、作文（30 分）23.任选一题作文。 （30 分）（1）对文体的说明：根据现代汉语词典和现代汉语规范词典对“记叙文”的定义，记叙文是以记叙为主要表达手段的文体，泛指记人、叙事、描写景物的文章。因此，改卷时对文体从宽，如有游记类、写景状物类作文，也按记叙文
9、对待。（2）对评分标准的说明：评分标准如此细化，是为了尽可能减少评卷误差，为全市和各位老师做质量分析提供更具体可靠的数据，并让学生明白每一个评价维度的具体要求。各项分值不同，主要是考虑到课标要求和七年级学生的写作实际。七年级学生应该能写内容具体、感情真实、结构完整的记叙文，因此，本次作文评分标准侧重于内容（立意、选材是否扣题、内容是否具体、情感是否真实） 。学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“内容”A 等级的五点描述， “内容”这一项就打 15 分；如果在该项该等级的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮 1-2 分，比如，在“内
10、容”A 等级第条“有比较生动、鲜活的描写”这一点做得不好，其余都不错， “内容”这一项可以给 14 分或 13 分，不宜再低。在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，明显是为了凑数，如果已经在“内容”这一项的 E 等级打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的 D、E 两个等级打分，而可以在C 等级打分；如果“内容”这一项是在 C 等级打的分（也就是说没有怎么扣内容混乱的分） ，那么“结构与表达”这一项一般应在 D 等级以下（包括 D 等级，下同）打分。作文已写够 500 字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。作文字数不够的情况，作如下处
11、理：不足 100 字的，“内容”和“结构与表达”在 E 等级打分； “书写与标点”在 C 等级以下打分；总分不宜超过 7 分。介于 100 到 200 字的，“内容”一般给 5 分以下，“结构与表达”在 D 等级以下打分，“书写与标点”在 C 等级以下打分；总分不宜超过 10 分。超过 200 不满 300 字的，“内容”一般给 8 分以下；“结构与表达”和“书写与标点”可在 C 等级以下打分；总分不宜超过 15 分。超过 300 不满 400 字的，“内容”一般给 11 分以下；“结构与表达”在 C 等级以下打分；“书写与标点”在 B 等级以下打分。总分不宜超过 21 分。超过 400 不满
12、 500 字的完整作文，除内容这一项不打满分外，其余各项可正常打分。5以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮）。完全跑题、抄袭或价值观严重错误的作文， “内容”和“结构与表达”均在 E 等级打分， “书写与标点”在 B 等级以下打分，总分不超过 8 分。（3 ）分项分等评分的标准分项等级内容（15 分）结构与表达（10 分）书写与标点（ 5 分）A（13-15 分）内容切合题意；能围绕所要表达的中心选择适当的材料；能比较生动、鲜活地写人、叙事、写景。情感真挚，有一定的感染力；有健康的价值取向（求真、
13、向善、爱美等，下同）（9-10 分）行文自然，结构合理，层次清晰，详略得当。语言准确、流畅、简洁，能准确地表情达意。没有明显的语病。（ 5 分）书写清晰整洁，只有个别错别字（重复错误不计，下同）和较少涂抹；能恰当使用标点表情达意。B（10-12 分）内容符合题意；能围绕所要表达的中心选择材料；行文中有比较具体、细致的描写；有真情实感；有健康的价值取向。（7-8 分）结构完整，层次清晰，详略得当。语言准确、流畅，能有效地表情达意。语病不超过两处。（ 4 分）书写清晰，涂抹不多，有两三个错别字；标点使用基本正确、规范。C（7-9 分）内容符合题意；选用的材料跟中心有关系；内容有点单薄，叙事描写不具
14、体；有健康的价值取向。（5-6 分）结构基本合理，能注意详略。语句基本通顺，病句或表意不清的地方有三四处。（ 3 分）字迹能辨认，有四五个错别字；标点使用不太规范。D（4-6 分）内容偏离题意；中心不明确或无中心；内容非常空洞或贫乏，通篇堆砌过多套话废话；价值取向不够健康（3-4 分）结构不完整或有些混乱，导致主次不分、表意不明。（ 2 分）书写潦草，不易辨认；卷面脏乱，错别字超过六个；6（不在于作文内容是否表现了人性、社会中的阴暗丑恶现象，而在于作文的价值取向是否指向真、善、美等具有普适性的价值观）。语句不够通顺，病句或辞不达意的地方超过五处，严重影响了意思的表达。 标点符号使用随意。E（0
15、-3 分）【以下情况出现任意一种即归入此等级】所写作文完全跟该题目无关；被证明确系抄袭；东拉西扯，随意拼凑，完全不知道要表达什么；价值观严重错误（宣扬、赞美有悖于真善美的价值取向） 。（0-2 分）结构非常混乱或字数不足 100 字的残篇（指刚写了个开头，尚未进入正题，或不知所云的作文。 ）语句不通，病句连篇，让人阅读、理解困难。（0-1 分）书写潦草凌乱，严重影响阅读；错别字太多；不会使用标点符号，如一逗到底等。（3）评卷说明：评卷时，作文为分项打分，系统自动合成总分。请老师们认真研究评分标准，熟悉并准确把握评分标准每一分项中每一等级的打分区间和具体要求。希望老师们逐渐养成分项打分的习惯。作文是否双评由学区内商量决定，不作统一要求。【改卷过程中如有任何疑问，请及时拨打电话：刘惠臻 15038221305 。 】
