1、翻转课堂 1-5 单元习题在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则；正确答案：D、可以采用幽默的话语或多样的展现形式；解析：D、要提前设计好视频内容的难易程度，既不可；正确答案：C、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视；4 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表；正确答案：A、在使用网络上的资源的时候应该把其中；5 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中2 在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是 正确答案： D、可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意 解析： D、要提前设计好视频内容的难易程度，既不可以太
2、难，也不可以太简单 。 3 我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是 正确答案： C、一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改 。 4 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： (多选 0.5 分) 正确答案： A、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。 。 B、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。 。 C、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来
3、就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。 。 D、使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。 。 5 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。 正确答案： A、哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好 。 B、教学的具体内容和特点 。 C、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素 。 6 在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括 正确答案：
4、A、尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通 。 B、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说 。 C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度 。 D、邀请学生一起拍摄 。 7 当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 正确答案： A、尽可能的采用勾画、书写等突出重点 。 B、单页画面尽可能不要停留太长时间 。 8 制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 正确答案： B、。 9 教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。 正确答案： A、。
5、 解析： 教师在制作翻转课堂教学视频的时候要学会给学生留出思考的空间，不要把所有问题都讲得很满，这样就无法起到促进学生主动思考的目的了。 10 由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。 正确答案： B、。 1 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： D、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 。 2 下列活动步骤符合同伴教学法的是 正确答案： A、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现 70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现 30%-70%的学生
6、没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现 70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 。 3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ (单选0.5 分) 正确答案： B、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。 。 4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了
7、问题也没有关系。 。 C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 。 D、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 。 5 在课堂教学活动设计四步法中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是： 正确答案： A、让学生体验自主学习的成就感 。 B、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 。 C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 。 D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处 。6 下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： B、用提问推进讨论
8、。 C、集体头脑风暴 7 在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有 正确答案： A、采用自由组合，教师协调的方式进行分组 。 B、事先培训学生一些沟通交流的技巧 。 C、制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则 。 D、调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到 。 8 将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。 正确答案： B、。 1 下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？ 正确答案： A、表情与仪态 。 2 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪
9、些方式确定？ 正确答案： C、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度 。 3 下列活动步骤符合同伴教学法的是 正确答案： C 教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现 70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现 30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现 70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 。4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 正确答案： A、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 。 B、可以引用学生
10、之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 。 D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 。 5 在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？ 正确答案： A、小组任务的分工 。 D、已知的问题和困难的界定 6 在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有 正确答案： A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数 。 D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价 。 7 学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？ 正确答案： B、提前把讨论材料发给学生 。 C、提问后留出一定的思考时间 。 D、为较难的问题提供提示 。 8 在北京 119 中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。
