1、第一课 探访蚯蚓的家教学目标： 1.知道土壤的构成。 2.能提出问题，初步选择适合自己探究的问题。 3.能运用多种方法观察。 4.愿意合作与交流，教育学生要珍爱生命。 教学重点： 知道土壤的构成；能运用多种方法观察； 教学难点： 能提出问题，初步选择适合自己探究的问题； 教学准备： 蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜、小铲子、透明杯子、塑料袋或纸袋、水等。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入。 教师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题：“认识这是什么吗？”“蚯蚓的家在哪儿？”当学生回答出“土壤”之后，接着引导他们思考“关于土壤我们已经知道些什么？”根据回答我们可以了解他们的生活经验，把握
2、他们的学习起点，为后面的教学活动提供依据。 二、探究学习。 1.鼓励学生提出自己想知道的问题。 学生交流，教师有选择的板书学生提出的问题。 2.组织学生讨论： “怎样选择适合自己研究的问题”，并指导学生根据自己具备的条件选择研究问题。 3.观察土壤。 教师组织学生来到室外，观察土壤，要求学生要作好观察记录。 三、交流与总结。 1.学生将自己观察的发现在小组内进行交流。 2.学生代表汇报。 3.教师引导学生归纳出土壤的构成。 4.最后，进一步引导学生把在观察活动中所发现的新问题存入“问题银行”，并选择适合自己研究的问题。这样通过引导学生开展后续研究活动，不仅为下面的教学创造条件，而且能够保护学生探究自然的兴趣，增长才干。
