1、（冀教版）四年级科学下册教案第三单元 物质的状态7. 冰、水和水蒸气课题 7冰、水和水蒸气 课型 新授 课时 三课时教学目标探究目标1能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。2能通过试验探究使水的状态发生变化的原因。3 能用二维图表形象的进行试验记录。情感目标 愿意与其他同学谈论水的状态与温度的关系。知识目标 能说出水的冰点与沸点的含义。复习巩固 现代教学 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 教学方法 启发引导 激发质疑 师生互动 表优励缺 (第一课时)引入一、猜谜游戏1.师出谜面：“ 透明无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了” 探究活动一、 活动
2、：“化冰实验”1谈话：“你玩过秋千吗。 ”2。观察课本上的图，说说男同学是运动的？还是静止的？ 3。问题： “你赞同谁的观点？为什么？”4。根据小鼠标的提示完成“我的观点”二、活动：“动还是静？”1回忆温度计的使用方法和注意事项。2实验 1：让冰自然融化，每隔两分钟观测一次。3实验 2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度变化。4两小组合作，分别完成其中一个实验，做好记录。5完成课本上的实验记录表。教学过程拓展 一、将实验记录绘制成曲线图（第二课时）引入一、 活动：“小小交流会”1 将实验记录与大家分享。2。互相评价探究活动一、 活动：“统计分析”1根据实验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，所需的时间，继续加热后水的质量是否改变？一、 交流活动。 1交流实验中的成功和失败。2小结水的变化及所需条件。拓展 四搜集自然界水的三态变化情况。（第三课时）引入一、 “科学汇报会”将搜集到的资料与大家分享。探究活动一、讨论会1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些变化？2在什么条件下液态的水能沸腾？3小结水的三态变化定义。二、自学“物质的三态临界点”1自学科学在线。2。交流自学成果。教学 过程拓展 一、举例说明物质三态变化的生活应用板书设计7冰、水和水蒸气 水的三态变化 冰 水 水蒸气教学反思
