1、长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期1第一单元单元学习目标教材简析：大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。本单元还安排了“口语交际：有趣的动物” ， “语文园地一”和“快乐读书吧” 。课题 内容简说小蝌蚪找妈妈本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。我是
2、什么这是篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。植物妈妈有办法作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英” “苍耳” “豌豆”等传播种子的方法，揭示了大自然的奇妙。学习目标：1.会认 55 个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得” 。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。学习重点：1.会认 55 个生字；会写 30 个生字；掌握多音字“教、没、为、得” ；提高学生的识字能力。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案
3、 执教：冯继文 2018 年下学期22.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。课时分配：1.小蝌蚪找妈妈 23 课时2.我是什么 23 课时3.植物妈妈有办法23 课时语文园地一34 课时教法与学法：在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期31. 小蝌蚪找妈妈课型：新授课教学目标：1认识本课“我会认”中的 13 个生字，会写“两、就、哪
4、”等 9 个字。2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。3会正确流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。教学难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自
5、主感悟，积累和运用语言。教学方法：1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法教学准备：多媒体课件。教学过程：个性备课：长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期4第 1 课时（总电教第 课时）一、谜语激趣，导入新课1.猜谜语，打一动物。小黑豆，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游哇游。(蝌蚪)绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。(青蛙)2.谈话引入。同学们，你们觉得小蝌蚪和青蛙是一家人吗？为什么他们的长相差别这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起跟着小蝌蚪去找妈妈吧！3.板书课题。设计意图：猜谜导入课文，符合低年级学生形象思维占主导地位的
6、思维特点，既激发了学生的学习兴趣，又让学生对课文的主角小蝌蚪和青蛙有了初步的认识。二、扫清障碍，了解内容1.教师范读课文，学生注意字音和停顿。2.学生自由读课文，同桌互助认读生字。3.检查识字情况。4.课件出示词语，指名读。5.再读课文，整体感知。导学：我们都认识了本课的生字，再读课文，你们能把课文读好吗？请大家再一次大声自由地朗读课文，争取把字音读得准确，把句子读得通顺，同时标出课文的自然段序号。(1)学生自由读课文，标出自然段序号。(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。师以“五不”(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)为要求，评议学生的朗读情况。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案
7、 执教：冯继文 2018 年下学期5(3)想一想：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？设计意图：语文课程标准指出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本课的生字、生词比较多，这对于学生来说有一定的难度。所以，从范读开始，教师就提出注意字音的要求，并在下面的自由读中让同桌互相帮助，使学生能自主识字，并学会向别人请教。三、图文结合，读讲首段1.出示小蝌蚪的图片。(1)小蝌蚪是什么样的？(2)结合课文，找出相关语句，读一读。(3)自由读第 1 自然段，说说你有什么不懂的词语。(4)在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语。“一群”指有许多小蝌蚪聚在一起，结合学生生活实际还可以说“人群、建筑群” 。通过观察
8、实物或录像理解“甩着” “快活” “游来游去”几个词。朗读中体会“甩”在这里是摆动的意思，如“牛甩着尾巴” 。“快活”和“游来游去”能够说明小蝌蚪很高兴，他们自由自在地在水中游着。2.指导朗读第 1 自然段，要读出有趣、高兴的语气。3.口头填空，齐读句子。_里有_小蝌蚪，大大的_，_的身子，_长长的尾巴，_地游来游去。设计意图：教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”图文结合学习课文，激发了学生对课文学习的兴趣，他们会在“看图读课文理解”这充满趣味的学习过程中获得知识和能力，并全面、充分地调动各类情感因素，形成最佳的情绪状态，从而积极、有效长沙县黄花镇新
9、江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期6地投入学习。四、仔细观察，指导认读1.出示“塘、脑、袋、灰”四个会认字。2.尝试给生字组词。3.观察字的结构，说说生字“袋”的读音。“灰”是半包围结构的字， “塘、脑”是左右结构的字，“袋”是上下结构的字，在“脑袋”一词中它读轻声。4.把生字放回原文，再读课文第 1 自然段，在语境中巩固生字。设计意图：语文课程标准识字写字教学中，倡导“多认少写”的理念，就是能够保证低年级学生尽快实现独立阅读。此环节的识字教学，能够做到“字不离词，词不离句” 。通过“认识生字的读音，了解字形、字义，再把生字送回原文”这一过程，把字音、字形和语境联系起来
10、识字，识字效果较好，为提高学生的阅读能力打好基础。五、布置作业，加深记忆1.认读新学的字词。2.有感情地朗读、背诵第 1 自然段。设计意图：作业内容除了对基础知识的进一步巩固，同时提高了学生背诵的能力。这种开放性的作业，既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上有了方向性的指引，对于一年级的小学生来说是十分有益的。第 2 课时（总电教第 课时）一、复习回顾，导入新课1.认读生字卡片，组词、扩词。2.还记得小蝌蚪长什么样吗？这节课我们就一起来帮小蝌蚪找妈妈。设计意图：学生的记忆是有时间限制的，如果不及时巩固长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期7就会遗忘，上课
11、伊始设计认读学过的生字卡片、组词并让学生说说上节课学习的小蝌蚪的样子，这一系列教学活动能有效地帮助学生回忆学过的知识，巩固记忆。二、图文对照，朗读感悟(一)讲读第 2 自然段。1.出示教材第一幅图，并提问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？(结合课文说一说。)2.继续观察：小蝌蚪遇见了谁？她会对小蝌蚪说些什么？会怎样想？(找出有关句子，再回答。)理解这一段要着重领会“长出了两条后腿” “捕食” “迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙的特征“四条腿，宽嘴巴” 。(1)结合图片，弄清蝌蚪先长出的两条腿的位置。(2)会认生字：哇、两、捕、就、迎、阿、姨、哪、宽。(3)学习多音字“教” 。理解词语。捕食：捕取食物。
12、迎上去：正面主动上前叫“迎” ，在这里表明小蝌蚪有礼貌，也说明鲤鱼妈妈是迎面而来。3.指导朗读：要读出孩子问话时那种天真的语气。鲤鱼妈妈的话要用亲切、长辈式的语气来读。过渡：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？(二)理解第 3 自然段。1.用学习第 2 自然段的方法，试着学学第 3 自然段。提示：先试说图意，然后图文对照读一读第 3 自然段，并圈画出生字并认读生字“龟、顶、披” ；接着读第 3 自然段，说说你读懂了哪些词和哪些句子；最后小组讨论，交流学习意见。2.体会：“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学
13、期8也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找到妈妈的心情。3.解决疑点：为什么小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈？联系第2 自然段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪对妈妈的特征了解不全面。4.引申扩展：我们平时看事物要全面，要深入细致，否则可能会闹笑话。5.指导朗读第 3 自然段。要读出小蝌蚪找妈妈时那种急切的心情，要读出乌龟的和蔼可亲。(三)学习理解第 46 自然段。1.小组讨论：通过看图和朗读第 46 自然段，你又学会了什么？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？他们的妈妈是谁？2.随文学习：会认字“鼓” ；会写字“肚、皮、孩、跳” 。3.品析重点词语：(1)比较“游过去”与“迎上去” “追上去”的不同
14、，体会小蝌蚪找到妈妈时那种高兴的心情。 “游过去”表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。(2)读第 4 自然段，试着用“披” “露” “鼓”等表示动作的词语各说一句话。4.引导学生思考：小蝌蚪是怎样认出妈妈的？(青蛙的样子与鲤鱼妈妈和乌龟所介绍的特征相符，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。)5.说说这两个自然段主要讲了什么。(要多问多想)6.学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。7.进行思想教育，引申扩展，通过学习第 6 自然段，你懂得了什么？(要保护青蛙)设计意图：学生通过品读词句，
15、增强了想象力和语言感悟长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期9力。教师引导学生在课堂上进行读书汇报、信息调查交流，培养学生搜集和处理信息的能力，使学生知道青蛙是有益的动物，这为有感情地朗读课文，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱做了感情的铺垫。同时又激发了学生探索自然科学知识的热情，渗透了保护青蛙、保护生态环境的思想。三、角色朗读，情景再现1.五人小组合作分角色练读。提示：注意角色分配。(一人旁白、一人小蝌蚪、一人鲤鱼妈妈、一人乌龟、一人青蛙妈妈。)2.指名分角色朗读。3.评选出最佳角色。设计意图：分角色朗读让学习变得情趣盎然、生动活泼。本环节的设计意在通过分
16、角色朗读，帮助学生加深对课文的理解，进一步感受小蝌蚪和青蛙妈妈的心理活动。四、指导书写，拓展练习1.指导书写生字。2.引导画小蝌蚪变化过程的连环画。3.课后阅读所提供的学习资料小蝌蚪找妈妈 。建议阅读中国儿童散文文库中的岩石上的小蝌蚪 。设计意图：抓住契机，把课内和课外读物有机地结合起来，积极有效地去激发学生的阅读兴趣。丰富和延伸他们的知识，增强他们的阅读兴趣，使课堂教学收到更好的效果。板书设计：长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期10教学反思：2. 我是什么课型：新授课教学目标：1、认识 14 个字。会写 9 个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
17、。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水形成教学重点：1、学习生字，能正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解谁的变化过程、原因及与人类的关系。教学难点：2、学习生字，能正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解谁的变化过程、原因及与人类的关系。教学方法：1、多媒体辅助教学法2、讨论法教学准备：多媒体课件 长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期11教学过程：个性备课：第 1 课时（总电教第 课时）一、游戏激趣，猜谜导入1.师生一起做“猜猜他是谁”的游戏。(老师描述班上一个学生的相貌特征、性格特点，让其他学生猜猜是哪位同学。)2.导入：同学们，今天，老师还想
18、把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？(教师板书课文题目并引读。)设计意图：新课伊始，从二年级孩子喜欢猜谜语、做游戏的特点入手，唤起学生的学习热情，把学生带到课文的猜谜情境中，为新课的学习做好准备，简短的导入形成了良好的开端。二、初读课文，整体感知1.引导学生自由读课文，用笔圈出生字新词，多读几遍，标出自然段的序号。2.指名分段读课文，引导学生评议读书情况。(评议要点：字音是否正确，语句是否通畅。)教师重点强调被圈出的生字、词语的读音。(如：“晒”和“冲”是翘舌音， “猜、作”是平舌音；“没”是多音字。)3.引导学生进行二次读书并质疑。(1)导学：发现问题，往往比解决问题更重要。请
19、同学们再读课文，标画出自己不懂的字词或句子，也可以在书的空白处写下自己的问题。(2)学生再次读课文，标出自己不懂的地方。(3)组织学生先在小组内交流解疑，小组解决不了的班内共同探讨解决。教师重点提示：文中的“我”究竟是什么？(水)设计意图：学贵有疑。引导学生在积极读准字音、读懂课长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期12文内容的基础上，学着问出心中的疑难，训练学生的思考意识。三、发现规律，集中识字1.字卡出示课文中的 14 个会认字和多音字“没” ，引导学生在小组内互认。2.鼓励学生交流识字方法，引导学生有创造性地认读生字。3.请学生当小老师领读生字卡片。4.
20、组织学生分组比赛读，教师随机正音，表扬。5.分男女生两大组，开火车认读去掉拼音的生字，检测生字的掌握情况。读得好的奖励一张生字卡片。设计意图：依据二年级学生的年龄和学习特征，在识字环节，教师重点激发学生的参与意识。学生通过自主识字、创造性识字、小老师领读识字、赛读识字等，真正成为识字学习的主人，提高识字的效率。四、示范引领，自主写字1.课件出示会写字中的字，引导学生仔细观察。2.组织学生交流观察结果。3.教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。如：“极”的偏旁“木”要变“捺”为“点” ；“海”右边中间的横要出头。4.师示范书写生字，学生仔细观察，并用小手跟着书空。5.学生描红，临写，自由练
21、写。教师巡视重点指导 “傍”和“带”的写法。6.投影展示，师生共同评议。设计意图：按照规范认真写好汉字是教学的基本要求。所以教师强调练字的过程应是在学生仔细观察、发现规律的基础上进行的，然后教师发挥示范引领作用，抓住重点对学生进行书写指导。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期13五、自主学习，合作交流1.引导学生用学会的词语说话，给生字找朋友。2.导学：同学们可以选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。3.小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。4.各小组汇报自主学习情况。(1)引导学生说说给生字找了哪些朋友。(可以给生字组一组词。)(2
22、)组织学生把自己喜欢的段落读给同学们听听。(3)组织学生试着表演读。(4)引导学生说说本节课的收获以及还有什么疑问，教师相机把疑问引向下节课并小结。5.自主学习课文第 1、2 自然段。(1)文中的“我”穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？(2) “我”的变化奇特吗？用你的朗读表现出来吧！(3) “我”是怎么变成雨、冰雹、雪的？你能做做“落”“打” “飘”的动作吗？(4)看完了“我”的变化，你一定觉得很有趣吧？一块儿读读课文，也可以加上动作。设计意图：教师充分尊重学生的意愿，鼓励学生自己选择喜欢的学习方式和课文内容进行有效的学习，培养学生的自主意识，让学生在小组内、班内汇报学习成果，有目的地训
23、练学生的合作意识，体会成功的快乐。第 2 课时（总电教第 课时）一、回顾内容，趣味导入1.导入：同学们，今天我想把一位小魔术师介绍给你们，长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期14他会多种变化，就像西游记里的孙悟空，他是什么呢？请听！(播放故事录音)2.过渡：对了，他就是水娃娃。(引读课文题目)水娃娃看到小朋友们既聪明又能干，这节课他来了。你们还想了解关于他的更多的信息吗？那我们就快快通过字宝宝的考验吧！3.出示生词卡片。(出示课件，指名读，小老师带读，小组比赛读。)极小极小 傍晚 越升越高 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜4.导学：水娃娃
24、虽然不会七十二般变化，但也能有许多变化，轻轻地捧起书自由读课文。同时回想上节课没有解决的问题，看看能不能通过读文把问题解决，并提出新的问题。设计意图：通过听故事的方式整体回顾课文内容，更好地和第一课时衔接。这样的设计可以调动学生学习知识的兴趣，激发学生探究知识的欲望。从整体上感知课文内容，了解课文大意，有效地复习生字词。二、启发思考，领悟方法1.导学：通过读文回顾和上节课的学习，谁知道水是怎样变化的？水除了能变化以外，还有什么特点哪？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？(出示课件：“云”和“雪”的图片。)2.组织学生讨论，寻找解决问题的方法。3.引导学生交流方法。(学生可能会提出“小组读书，
25、边读边记” “画表格填写” “故事表演” “绘画表现”等方法。)设计意图：这样的设计是建立在学生熟读课文、了解课文内容的基础上的。以问启思，讨论探究阅读理解的方法，充分发挥了阅读主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能力。三、掌握方法，自主学文长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期151.导学：小魔术师不仅会变魔术，他的生活也是多姿多彩的。你们想知道他平时是怎样生活的吗？那就请同学们在课文中找一找写水娃娃平时生活的句子。(根据学生回答随机出示句子。)(1)平常我在池子里睡觉。导学：我们来欣赏一下他在池子里睡觉的照片吧！(出示课件：水平如镜的池子图片。)导
26、读：看了这张照片，你能说说自己的感受吗？你瞧！水在池子里是怎样睡觉的呢？(安安静静)他睡得多香啊！谁来试着读一读？(指名读)(2)导学：水娃娃在小溪里怎样散步？(出示课件：缓缓流淌的小溪图片。)平时我们是怎样散步的？(学生回答)我想请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。引读：水娃娃在散步，多悠闲哪，放松点，让我们接着读。(3)导学：水娃娃在江河里怎样奔跑？(出示课件：奔腾的江河图片。)(快速)导读：我们应该怎样读？(学生感悟，回答，并试读。)请加快语速再读。(4)导学：水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、开大会。(出示课件：波涛汹涌的大海图片。)你能先想象一下，再说说这张照片给你的感觉吗？学生自由畅谈感
27、受，并读出自己的感受。导读：场面多热闹哇！水娃娃在唱歌、跳舞、开大会呢！让我们齐读这一句。(5)导读：(出示课件：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。)现在我想请同学们来当小小配音员，可以挑选水娃娃的不同生活照片来配音。当然了，配音员可不是好当的，感情一定要到位。谁长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期16愿意来试试？(指名展示)(6)小结：水在池子里时安安静静；在小溪里时慢慢前行；在江河里时流速快，充满生机；在海洋里时波涛翻滚，气势磅礴。2.导学：通过刚才的照片，我们已经知道水娃娃的生活情况了，可你们还知道他有什么脾气
28、吗？请同学们在课文中找出他的脾气。(1)学生自由读课文后及时反馈。(2)依据学生回答板贴词卡。(脾气、温和、暴躁。)(3)导学：水娃娃脾气温和时做了什么好事？引导学生理解词语“温和、灌溉” 。生活中你还知道水会做哪些好事？(说话练习，用上句式：水能_，能_，还能_。)(4)导学：水娃娃脾气暴躁时又做了哪些坏事？(出示课件：水淹没庄稼、冲毁房屋的图片。)你看了照片有什么感受？导读：水对人们的危害还真是严重，那你们还喜欢他吗？带着自己的感受来读这句话。(5)引导男女生分角色读水的温和与暴躁部分。(6)导学：人们想出了什么办法让水只做好事，不做坏事？结合搜集的资料谈一谈。(学生自由畅谈)(7)小结：
29、水是生命之源，如果你是一滴水，你最想做什么？是呀！水不仅可以变，而且可以为人们做事，勤劳智慧的人们想出了各种办法来利用水。在以后的日子里，我们一定要合理利用水资源。设计意图：这样的设计是让学生得到充分信任，引导学生发现、探究、自主学习，发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用，进而培养学生阅读理解的能力，合作学习及主长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期17动探究的意识。这样的设计不仅让学生了解课文内容，还让学生联系生活，更进一步了解了水的用途。四、拓展阅读，升华情感1.激趣：不好，水娃娃又遇到麻烦事了。(出示课件：水娃娃由高兴变成垂头丧气。)他能帮人们
30、做很多好事，但是人们一点儿也不珍惜他，现在他的身体越来越虚弱了，请同学们快来救救他吧！2.引导学生联系实际明白如何保护水资源。(如：节约用水；植树造林，预防水土流失；处理污水；不向河流中倾倒垃圾)3.激趣：你看，听到同学们的真心话，水娃娃开心得咧开嘴笑呢！(出示课件：水娃娃变回笑脸。)4.小结引读：正是因为有了水，我们的世界才美丽。请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保护水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士。用自己最真诚的心去保护水，因为有你(出示课件：小诗配乐。引导学生齐读。)因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得灿烂；因为有你，鸟儿唱得响亮；因为有你，鱼儿游得
31、欢畅；因为有你，世界如此美妙！设计意图：由本篇课文拓展开去，恰到好处地利用课件教学，水到渠成地使学生懂得珍惜水资源的好处。结尾处引用课外读物配乐齐读，升华了本课的主题，在教师的总结中布置作业，使课堂气氛达到高潮。板书设计：长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期18教学反思：3. 植物妈妈有办法课型：新授课教学目标：、会认读 15 个生词，借助拼音读准音。、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。3、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。4、利用课件片段与插图学文明理。让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。5、培养学生善于观察的习惯，激发学生热
32、爱大自然的情趣。教学重点：1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。教学方法：1、多媒体辅助教学法2、讨论法长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期193、朗读法教学准备：趣味卡片、多媒体课件。教学过程： 个性备课 ：第 1 课时（总电教第 课时）一、谈话导入，激发兴趣1.导入：同学们，你们喜欢旅行吗？你们是怎样旅行的？你们知道吗，自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，用什么办
33、法去旅行呢？今天，老师和大家一起去探索大自然，揭开植物旅行的奥秘。今天我们就来学习植物妈妈有办法 。(板书课文题目)2.学生齐读课文题目。3.老师引导质疑：看了这个题目，你想到了什么呀？设计意图：兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。用谈话导入的方式引入新课，让学生进入情境。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。二、初读课文，读中识字1.过渡：文中都写了哪些植物妈妈？她们分别是用什么方法送孩子去旅行的呢？下面就让我们带着问题好好把课文读一读。2.出示读书要求。(1)用你喜欢的方式读一读课文，画出不认识的字，不认识的字根据音节多读几遍。(2)小组合作，交流识字情况。读课文
34、中的生字，其他同学正音。小老师教大家认字并组词。学习多音字“为”和“得” 。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期20(3)小组合作，交流识字方法。3.检查反馈。(1)出示生字，指名朗读。教师注意正音。(2)把生字上的拼音去掉，开火车读。(3)指名交流自己的识字方法。教师进行归类整理，肯定学生的思维方式。其中要着重区别“她”和“它” 。(4)把生字放到课文里读，把课文读流利、读通顺。4.检查读文。(1)学生用自己喜欢的方式读课文。(2)指名分小节朗读，师生评议。5.教师范读，学生思考：课文讲了哪几种植物妈妈传播种子的方法？6.学生交流。(蒲公英妈妈、苍耳妈妈、
35、豌豆妈妈。)7.出示这三种植物的图片，帮助学生认识这三种植物。8.学生齐读课文。设计意图：通过小组合作，充分发挥学生的自主性、合作性，运用多种方法，调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高识字能力。三、指导写字1.出示本堂课要练写的生字：法、如、脚、娃、她、知、识。引导学生观察：这些字的特点及在田字格中的位置。(它们都是左右结构的字；“如、娃、她”都是带女字旁的字。)2.教师范写指导。重点指导写带女字旁的字。(1)学生观察女字旁和“女”字书写时有什么不一样。(2)提醒学生注意女字旁写的时候要变窄，第三笔起笔在横中线上，右边不出头。女字旁和右边的部分分别在竖中线的两侧。长沙县黄花镇新江小学二年
36、级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期21(3)教师范写。(4)学生先按照正确的笔顺进行描红，再在田字格中各写一遍，要求做到正确、美观。3.反馈。(1)教师挑选写得好的练字作品进行投影讲解。(2)学生评价。(3)根据反馈情况，学生在田字格中把每个字再写一遍。设计意图：按照规范认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。本课要求会写的生字比较多，而且比较有特点，这样有重点地选择两种部首的字进行示范教学，能让学生直观地知道字的正确书写。学生在规范的书写中增强了练字的意识，提高了练字的效果。第 2 课时（总电教第 课时）一、复习旧知，引入新课1.出示本课
37、的词语，学生开火车朗读。2.选择自己喜欢的一个词语进行说话练习。3.学生齐读课文，然后完成填空。课件出示填空：课文向我们介绍了_种植物传播种子的方法，它们分别是_、_、_。设计意图：通过完成填空练习，学生对课文大意有了一定的了解，为下面的学习打下良好的基础，并且能快速进入学习状态。二、联系生活，理解词句1.指名读第 1 小节，思考：你读懂了什么？2.学生交流。(1)“孩子”指的是植物的种子。 “长大”指的是种子成熟长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期22了。(2)同学们的家在哪里呢？我们能在哪些地方看到植物呢？引导学生理解“四海为家”指的是种子到处生根发芽。
38、(3)这里植物的种子去旅行是出去玩吗？(不是。是种子被传播到各个地方。)3.指导朗读好最后一个疑问句。注意最后的标点符号是问号，要读出疑问的语气。4.师范读第 1 小节。5.学生学着老师的样子有感情地齐读第 1 小节。设计意图：本篇课文是运用拟人的修辞方法写的，在第 1小节中的几个词语上有所体现，如“孩子” “四海为家” “旅行”等。教学中放手让学生交流“你读懂了什么？”目的就是避免机械生硬地分析，让学生在阅读中体验和想象，理解词句的意思。三、创设情境，理解内容1.自由读第 24 小节，思考：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈分别是怎样帮助自己的孩子旅行的？你最欣赏哪个妈妈的办法？2.学生交流，师
39、相机教学。(根据学生的回答选择教学内容。)3.第 2 小节：蒲公英妈妈的好办法。(1)过渡：我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。(学生自由朗读第 2 小节。)(2)蒲公英妈妈为孩子准备了什么？(3)出示生活中的降落伞图片，说说降落伞的形状。(4)出示蒲公英种子的图片，说说这里的降落伞实际是指什么。帮助学生理解“降落伞”就是指蒲公英的种子。(5)课件演示蒲公英种子随风飘扬的情景，描述：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期23个地出发了。请同学们说一说：蒲公英妈妈是怎样传播种子的？相机指导学生理解
40、“纷纷” 。4.第 3 小节：苍耳妈妈的好办法。(1)理解“带刺的铠甲” 。查词典理解“铠甲”(“铠甲”指的是古代军人打仗时穿的护身服装)，相机出示古代战衣图片。出示苍耳种子，说说它的带刺的铠甲指的是什么。你的身上挂过苍耳吗？说说苍耳是怎样挂住动物的皮毛的。(课件演示)(2)你觉得苍耳妈妈的办法怎么样？一起来夸一夸苍耳妈妈。5.第 4 小节：豌豆妈妈的好办法。(1)找一找豌豆的种子。(课件出示豆荚、豌豆)(2)指导学生抓住课文中的“晒” “豆荚炸开” ，说说豌豆妈妈是怎样帮孩子旅行的。(课件演示)(3)教师归纳。6.小结：请大家想一想：蒲公英、苍耳、豌豆这些植物的妈妈是靠什么送自己的孩子去旅行
41、的呢？(风、动物、太阳。)7.指导背诵。设计意图：课文中提到的这三种植物，对于现在的孩子来说都不是很熟悉。因此，要力求通过图片、动画等途径给学生创设直观的情境，让学生能清楚地了解这三种植物传播种子的方法。四、拓展延伸，学习第 5 小节1.植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的絮状种子也是靠风来传播的)2.指导学生模仿课文再介绍一种植物传播种子的方法。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期243.课件出示资料，进行资料扩充。4.指导学生找出文中形容知识很多的词。(许许多多)
42、(1)比较“许许多多”和“许多” ，体会叠词的作用。(2)再说几个这样的词。5.说说怎样才能了解这些知识。(仔细观察)6.齐读第 5 小节。设计意图：让学生将平时观察到的有关植物的知识进行仿说、仿写，可以提高学生语文综合能力。拓展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，还可以让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，开阔学生的知识视野。五、指导写字1.出示本堂课练写的生字：它、毛、更。2.指导观察，说说这些字的注意点。3.按照正确的笔顺描红。其中“它”的最后一笔是竖弯钩；“毛”的竖弯钩要伸展开。4.指导学生分别练写两遍。要求学生注意写字姿势，把字写得正确、美观。设计意图：语文课程标准指出，要在每天的
43、语文课中安排 10 分钟书写时间，在教师指导下随堂练习。因此，在这个环节中，力求使学生通过写字练习，增强练字意识，养成良好的写字习惯。六、布置作业1.练习本课生字。2.熟读课文，背诵课文，把自己了解到的植物传播种子的方法介绍给家里人听。板书设计：长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期25教学反思：口语交际有趣的动物教学设计第 1 课时（总电教第 课时）课型：口语交际课教学目标：1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。教学重点：打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。教学难点：引导学生做
44、到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。教学方法：1、多媒体辅助教学法2、合作学习教学准备：1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期26教学过程：个性备课：一、创设情境，导入新课师(一脸兴奋)：最近，老师养了一只有趣的小动物。生(睁亮了眼睛)：老师，什么动物？师(故作神秘)：动物的名字可不能轻易告诉大家，请你们根据我的描述猜一猜。(生兴奋地等待着)师：它，头圆鼓鼓的，像个小皮球，一对小耳朵呈三角形，总喜欢立起来。那对眼睛可有趣了，瞳仁会变魔术
45、。早晨，瞳仁像两颗杏核儿；中午，瞳仁就变成两条细线了；晚上，则变得又圆又亮(生听得很仔细，一边听一边小声重复，没等老师说完，就纷纷猜测出“猫” 。)师(故作惊讶)：老师没说名字，你们怎么就知道我养的是“猫”呢？生 1：因为小猫的头是圆的，像皮球，耳朵像三角形，立着的。生 2：我来补充。老师养的小动物瞳仁会变，小动物中小猫就有这样的特点。师：太棒了，这两个同学认真听了老师的描述，听清了小动物的外形特点和有趣之处，所以猜得准。(板书：认真听，听清楚有趣之处)师：同学们，你们最近养小动物了吗？你们养的小动物有没有有趣之处？像老师一样，说一说，让大家猜一猜。生 2(低着头，想了一会儿)：我养的小动物头
46、也是圆的，像个大肉球！肚子很大，我一给它食物，它就吃得可香了。它总趴在我脚下睡觉，还打呼噜。它喜欢和我一起出门溜达，我觉得它很好玩。(生面面相觑，不敢举手，有的说是“荷兰猪” ，有的说是长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期27“小狗” 。)师(一脸疑惑)：一种动物，怎么猜出了两种答案？生 3：这个同学说“头圆” ，小狗和小猪的头都圆。他还说“肚子很大，贪吃，打呼噜” ，这不是猪的特点吗？生 4：老师，我觉得，描述小动物时，应该说清楚自己养的小动物和别的动物不一样的地方。师(竖起大拇指)：对，这就是我们所说的小动物的“特点”。每个小动物的样子有自己的特点，每个
47、小动物的有趣之处也有自己的特点。生 5：老师，我来补充。您描述小猫时，就说了小猫眼睛很有趣，而刚才这个同学不仅说小动物贪吃、打呼噜，还说它爱溜达，说的内容多，可我们都没听明白。师(鼓掌)：看来，要想把“有趣的小动物”介绍清楚，就一定要找到一处这种小动物最有趣的特点，然后，想一想怎样把有趣之处说清楚，再大声、清楚地说出来，让别人听清、听懂。(板书：大声说，说明白有趣之处)设计意图：老师的典例描述重在进行“听话”要求的引领认真听，抓重点听；师生对学生表达示例的分析重在进行“说话”要求的引领围绕重点，清楚表达。二、继续话题，明确要求师(面向生 2，露出微笑)：第一个举手发言，说明你是一个喜爱小动物，
48、愿意和大家分享感受的好孩子，老师和同学的建议会让你的表达更有进步。你能告诉大家，你想介绍的小动物是什么吗？生 2：小狗。师：(面向全体同学)我相信，好多同学都和同学一样喜欢小狗。那么，你们愿意和同学一起说一说小狗的有趣之处吗？注意要抓住小狗一处最有趣的特点，然后围绕这个特点用几句话说清楚。长沙县黄花镇新江小学二年级上册语文教案 执教：冯继文 2018 年下学期28(生自由练习表达，教师巡视并个别指导。)师：谁来介绍“有趣的小狗”？介绍的同学要吐字清楚，说清楚小狗的有趣之处。其他同学要认真听，听清楚小狗的有趣之处。生 6：我先来说。我养的小狗可调皮了，总喜欢叼着橡胶骨头。它一边叼着橡胶骨头，还一边摇头晃脑的，一副美滋滋的样子。有时候，我故意把它的骨头藏起来，它就到处找，用鼻子使劲儿闻，找到了，就又叼在嘴里，颠儿颠儿地走着，那样子让我觉得太有趣了！生 7：我家楼下有一只小狗，这只小狗会像人一样站立着走路
