1、 第 周 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 1/2 课时课 题 5.1 调查教 学目 的和 要求1、能够区别调查与观察、实验的不同。2、能根据具体情境选用不同的调查方法。掌握四种调查的基本方法，开展调查活动重 点难 点调查与观察、实验的不同之处教 学方 法讨论法教 具实践活动检 查板书设计5.1 调查现场调查 访问调查问卷调查 资料调查新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计（一）调查的意义1、出示有问题的小黑板，如果想研究这些问题，我们可 以采用什么样的方法呢？ （1）我们的校园有多少种植物？（2）附近小河的死鱼比以前多了，是什么原因造成的？（3）中午趴在桌上睡和下午上课的精神状态有
2、无关系？（4）一个月中，我们班有多少人患过感冒，平均感冒了几天？（5）地球是否真的变暖了呢？你是怎么认为的，有科学道理吗？2、学生分组进行讨论并交流结果3、小结：二、调查的方法1、谈话：调查的方法有很多，大家都了解哪些调查的方法呢？。2、学生小组讨论并汇报讨论结果3、讲述：根据不同的调查对象，调查可以分为观察调查、访问调查、问卷调查等4、如果我们需 要调查校园里的昆虫，应该怎样进行呢？5、小结：（1）自己确定一个调查问题（2）小组内进行分工调查（3）完成调查报告并汇报讨论并交流教学反思第 周 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 2/2 课时课 题 5.1 调查教 学目 的和 要求1、能够区别
3、调查与观察、实验的不同。2、 能根据具体情境选用不同的调查方法。掌握四种调查的基本方法，开展调查活动重 点难 点调查与观察、实验的不同之处教 学方 法实践法教 具实践活动检 查板书设计5.1 调查新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计（一）介绍访问调查和问卷调查谈话：出来现场调 查以外，常见的还有访问调查、它包括：（1）一对一的调查访问：调查者与被调查者可以进行较深入的交流（2）座谈会是一种典型的集体访问方式（3）电话访问：一般属于有问卷的标准化访问，而问卷调查是以书面提问的方式收集资料，即调查者就调查项目编制成表格形式，分发或邮寄给有关人员，请求 填写答案，然后回收，整理、统计和研究。这三种调查方法各有长处，也各有不足之处，使用时，要根据具体情况而定。（二）尝试进行资料调查1、谈话：针对不同的情况，我们采用不同的调查方法。这里介绍一种资料调查的方法，阅读 P56 资料。2、拓展练习：资料调查，10 年来，本校学生的身高、体重、视力等方面的历史资料，并做出你的分析报告。阅读资料资 料调查
