1、小学科学教学设计课 题 磁铁有磁性教学白板设 计 者徐亚兵 单位掘港镇环北小学课 时 磁铁单元第 2 课白板制作审 核 者袁志耕 单位 教师发展 中心教 学目 标科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感、态度、价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。重点难点重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。教 学准 备为小组准备:1、磁铁和被测试
2、物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。3、铁盒、铝盒、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5 角的铜币和钢芯镀黄铜币，1 角的铝币和钢币，分值铝币。教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 白板使用 二次备课1、我们认为磁铁能吸引什么？适当板书。做什么 2、怎样检验我们的观点？1、老师准备了这些材料，我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，为什么？讨论交流 实物投影出示材料小样怎么做2、我们小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。（投影出现记1、引导交
3、流：能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？与我们刚上课时的观点相比较，原来的观点是得到了确认，还是需要做一些修改呢？分组实验讨论交流做做看 2、辨认铁制品：这些物体中，哪些是铁材料做的？对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？（用磁铁）那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！观察判断实验验证1、引入研究：磁铁被纸包住了，隔着纸，还能吸铁吗？2、教师演示：看到了什么现象？3、原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊！那搁着别的物体行不行呢？想研究哪些物体呢？交流4、实验设计：老师给大家准备了这些物体，怎么做实验呢？ 请设计你们的实验。讨论交流分组实验5、小结：（1）通过实验，你知道了什么？（2） 、教师补充介绍并演示：磁铁隔着铁片吸铁。 （让学生领悟到书中结语中“一些”所表示的意思。 ）讨论交流亮一亮6、总结延伸：（1） 、今天的课，对我们的知识增长有什么帮助？你有什么收获？（2） 、老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢？板 书设 计磁铁有磁性磁铁 铁磁铁能吸引铁的性质叫磁性
