1、课时备课第 4 周 第 2 课时 课题 第二单元冷和热 1、 冷热与温度 教学目标 1、知道什么是温度，学测量水温的方法2、连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律3、知道在热水变量的过程中，温度下降是有规律的重点难点 重点：学会测量水温的方法难点：连续测量一杯水温的降温过程，发现温度变化规律教学方法 观察法、实验法、讲授法教学过程 教师活动 学生活动 教学评价活动准备水杯、热水、温度表等。 水杯、热水、温度表等。活动过程(一)认识温度及温度计1讲述：桌子上有三杯水，其中一杯是热水，一杯是温水，还有一杯是冷水。如果把两只手的食指先分别插入冷水杯和热水杯中，过 5 秒钟后再同时插入温水杯中，
2、两个手指的感觉会一样吗?2提问：从实验中我们可以发现什么?3教师小结：(二)学习正确使用温度计的方法讲解并演示正确使用温度计的方法，介绍常用的温度单位“摄氏度”的读法和写法。(三)连续测量一杯热水在降温过程中的温度变化1讲述：我们都知道，一杯热水放久了，会慢慢变凉，那么，你认为温度的下降有规律吗? 如果有规律，可能是什么样的规律？2提问：我们该怎样研究这个问题?3小组讨论交流。制定研究计划。(I)需要什么器材；(2)需要观察什么，记录什么；学生实验并交流。学生讨论交流。学生测量冷、热、温三杯水的温度并记录。交流测量结果。学生提出自己的预测。 第一种可能性，热水变凉的过程中，温度的变化是有规律的
3、：(1)先快后慢；(2)先慢后快；(3)均匀下降；第二种可能性：降温没有规律。小组研究。收集数温度计的正确使用非常重要，至少每两名学生一个。活动过程(3)怎样记录，从什么时候开始记，隔多长时间记一次；(4)小组内每个成员的任务是什么。(四 )画热水变凉曲线图，并学习分析数据1讲述：我们可以用一条曲线来表示温度的变化，这样的图就叫曲线图。2讲解曲线图的画法。横轴表示时间，竖轴表示温度。演示画曲线图：描点、连线。3交流各自的发现。(1)计算每隔 2 分钟下降的温度，发现了什么规律?(2)把各组的曲线图贴在黑板上，比较各组的曲线图上的温度是否一样，讨论：造成不一样的原因是什么?4小结：(1)温度是随着时间延长而逐渐降低的。(2)温度下降呈先快后慢的规律。5提问：温度为什么会这样变化?6.教师解释：热水刚倒人杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。据。学生画曲线图。(1)根据自己的数据画出曲线图。(2)分析记录表与曲线图，研究温度变化的规律。(3)讨论：温度是怎样变化的?学生讨论、交流。课上时间不够充足，可让学生可前观察记录活动拓展1讨论：如果继续观测下去，温度会怎样变化?2提问：是否一直这样降下去呢?会降到多少呢?汇报观察结果思考原因板书设计冷热与温度一、温度：物体的冷热程度二、温度计的使用三、热水的降温规律先快后慢教学反思
