1、第 8 课 植物的身体一、学习目标：1、通过学生小组合作学习，引导学生能依据观察重点选择合适的观察方法；学习能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量的观察；引导学生亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。2、引导学生意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；通过小组合作学习，体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣，产生愿意合作、交流和乐于从事科学探究的愿望。3、通过学生小组学习，使学生能指认出植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会写观察记录。二、学习重点：学生小组合作学习，有重点、利用各种方法进行观察植物，描述并记录
2、观察到的现象。三、学习难点：学生感知自然事物学会选择合适的观察方法。四、学习准备：根据当地当时实际，提醒学生课前进行相应的观察准备，如卷尺、铅笔、放大镜等观察工具。教师准备关于植物的相关图片、资料、课件。五、学习过程：设计意图 教师活动 学生活动 二次备课本课学习活动教师出示图片、课件资料，通过师生积极平等地交流谈话，营造出民主和谐的学习氛围，了解学习内容。通过在教师的指导学生小组合作学习，学生学一、教师出示植物的相关教学图片、课件资料。提出问题，谈话导入：“欣赏这美丽的植物，这些美丽的植物也是有生命的，就像我们自己一样。植物的身体分为几一、学生观看教师出示的相关图片、课件资料。倾听谈话、积极
3、思考，对本课学习问题进而有一个完整的认识、深入思考怎样进行研究，探讨研习依据观察重点选择合适的观察方法；学会能利用各种感官直接感知自然事物、利用简单的工具进行定量的观察；在学生亲历科学观察的一般过程中，培养学生的观察能力。学生能指认出植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会写观察记录。通过学习，学生意识到人与自然应和谐相处，学会注意保护植物，懂得珍爱生命，进而产生热爱大自然的情感；学生在小组合作学习活动中体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣，产生愿意合作、交流和乐于从事科学探究的愿望。部分呢？”教师组织学生交流、思考，但不一定要把学生的答案放在完整而正确基础上。引导学生对
4、问题有一个完整的认识并深入思考怎样进行研究，探讨研究方法，激发学生研究兴趣。二、教师指导学生进行室外的观察活动。教师引导学生到课前选择好的观察地点进行观察，引导学生分组，在观察过程中适时向有困难的小组提供帮助，帮助学生依据观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察。督促学生分好工，做好观察记录。培养学生的合作意识，使学生体会到人与自然要和谐相处，做到自觉保护植物，使学生有目的、深究方法，激发研究兴趣。二、学生在教师指导进行室外的观察活动。学生到课前选择好的观察地点进行分组观察活动。在活动中，学生学会在观察过程中适时向有困难的小组提供帮助，依据观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察。
5、学会合理分工，做好观察记录。培养合作意识，体会到人与自然要和谐相处，做到自觉保护植物，使学生研究观察有入的研究观察。三、教师组织学生进行汇报交流，引导学生借助观察记录汇报收获体会，教师尽量给每个小组发言的机会，对学生观察过程中获得的新发现给予充分肯定和认可，保护学生的探究欲望；鼓励学生汇报自己小组的观察目的、方法、过程以及感受，反思学生小组分工、合作中出现的问题，提醒学生在以后的野外观察活动中注意的问题。在学生充分交流汇报的基础上，教师引导学生归纳出植物的六大器官，并引导学生初步了解某些器官的作用。*三、自由活动（根据时间灵活安排）：目的、深入的进行。三、学生进行汇报交流，学生在教师引导下借助
6、观察记录汇报收获体会。学生汇报自己小组的观察目的、方法、过程以及感受，反思小组分工、合作中出现的问题以及野外观察活动中注意的问题。学生归纳出植物的六大器官，初步了解某些器官的作用。*三、自由活动（根据时间灵活安排）：教师引导学生开展“动手做一做”的学习活动：拓印树皮、树叶画、种子画、果实造型等，引导学生自由选择喜欢的方式和内容进行。教师积极引导学生进行评价，引导学生结合课堂实际情况进行，采取自评、互评、集中评等多种评价方式。使学生在评价过程中，对自己、小组同学的学习表现有客观地认识。四、拓展活动：教师积极引导学生依据自己的兴趣进行选择自己喜欢的一种植物进行长期观察，引导学生学习重点记录下植物的身体各部分的变化情况，从而对学生对自然事物的中长期观察的习惯进学生开展“动手做一做”的学习活动：拓印树皮、树叶画、种子画、果实造型等，学生自由选择喜欢的方式和内容进行。学生在教师积极引导进行评价，学生结合课堂实际情况进行，采取自评、互评、集中评等多种评价方式。在评价过程中，对自己、小组同学的学习表现有客观地认识。四、拓展活动：学生依据自己的兴趣进行选择自己喜欢的一种植物进行长期观察，知道学习重点记录下植物的身体各部分的变化情况，延伸课后学习活动。行培养。教后设计教学反思
