1、四年级科学热的传递教案教材分析 热的传递是苏教版科学四年级（上册）第二单元冷和热里的一课内容。本课主要指导学生研究三种形态的物质用什么方式来传递。本课主要教学内容有五个部分：一.学习正确使用酒精灯，进行安全教育。二.探究热在固体中的传递。三.研究热在液体和空气中的传递。四.认识热辐射。五.巩固应用。教学目标 1.会做固体热传导的实验。2.了解液体对流的实验。3.能正确使用酒精灯。4.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。5.能解释生活中有关热传递现象。教学重点和难点 教学重点：认识热的三种传递方式。教学难点：正确使用酒精灯。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图一.导入新课；正确
2、使用酒精灯谈话引入本课的探究。1.师出示小黑板（正确使用酒精灯的方法）。2.师讲解并演示使用酒精灯。3.教师巡视指导。1.学生看小黑板并齐读使用酒精灯的方法。2.学生分组操作（4 人一组）轮流点、灭酒精灯。1.学生看小黑板并齐读使用酒精灯的方法。2.学生分组操作（4 人一组）轮流点、灭酒精灯。二.探究热在固体中的传递。1.教师出示铁片，请同学们猜想一下：如果从铁片的一端加热，热会怎样传递？从中间加热，热又会怎样传递？2.师：画出示意图讲解：热从温度高的地方传到温度低的地方。3.学生动手实验，教师下到各组指导。1.学生猜想、汇报。2.学生动手操作 4 人一组，用桌面上的材料验证。3.学生汇报实验
3、现象和结果。通过观察铁片上不同的位置蜡烛的熔化过程，让学生清楚地看到：热从温度高的地方传到温度低的地方。三.研究热在液体和空气中的传递。1.师出示一杯加热好的水，请同学们看并猜测一下：热在液体中会怎样传递的呢？教师演示实验。2.小结：水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫做“对流”。1.学生猜想、怎样才能发现水在传热？2.学生仔细观察实验并汇报。借助其他物体（如在水中放木屑）的帮助，观察一杯水全部变化的过程，这是一个能够充分激发学生想象力的活动。四认识热辐射。1.在炎热的夏天，为什么很多物体摸上去很烫？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？2.像这种由太阳直接照射，使其它物体也变热，这种传热的方式叫“辐射”。学生交流、汇报从生活中常见的现象提出问题，引发思考，介绍热辐射的概念。让学生知道生活中处处有科学，科学无处不在。五.师生共热的传递方式有三种：传导、对流、辐射。1.通过这节课的探究，知道了热的传同总结。 递方式有三种：传导、对流和辐射。2.希望同学们能学有所用，科学无处不在。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）2.热的传递在固体中 高低 传导在液体中 热升泠降 对流 在气体中 热升泠降 对流像太阳 辐射
