1、导学设计教学时间 学科 科学 课时学习方法 观察、合作、探究 课题 1、水能溶解一些物质主备教师 辅备教师学习目标知识与技能：1、一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。2、不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象， 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感态度价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。学习重点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。学习难点 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。教具学具玻璃杯 6 个、水、沙、食盐、面粉、滤纸 3 张、漏斗
2、 1 只、筷子 3 根、铁架台 1 个。第（ 一 ）课时导学设计 二次设计导学过程一、温故互查二人小组互查互说，教师巡视。1、教师把带来的糖水，让各组组员尝一尝，并说说尝到的味道。2、水怎么变甜了呢？3、怎么没看到水中的糖呢？。二、设问导学1、激发兴趣，导入新课。客人来了，要倒水给客人喝，但白开水淡而无味，导学设计导学设计 二次设计导学过程就加点白糖。接着拿来筷子搅拌下，发现糖不见了，糖在水中化了，也就是糖在水中溶解了。今天我们一起来研究溶解。板书：水能溶解一些物质2、出示设问导学问题（1）教师给学生提供食盐、沙、面粉三种实验物品，提出问题：食盐、沙、面粉能溶解在水中吗？（2）小组讨论：A、你
3、们的预测B、如何设计实验来验证你们的观点C、你们的实验还需哪些实验材。三、自学解疑1、学生独立阅读课本 22-23 页。2、学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。3、全班交流四、巩固练习1、说出几种能溶解于水的物质和不能溶解于水的物质。溶解于水的物质有:不能溶解于水的物质有：2、我会填过滤液体的方法是:将滤纸对折（ ）次后，沿着一条边打开，放入（ ） 。让漏斗颈的底端紧贴（ ） 。过滤时要使（ ）流入漏斗内，漏斗里液体的（ ）要（ ）滤纸的边缘。五、拓展延伸回家调查，还有哪些物质也能被水溶解。导学设计导学设计 二次设计导学过程板书设计水能溶解一些物质食盐：化了，看不见了 溶解了 分离沙：没化，留在水中 没有溶解 分离面粉： 分离课后反思
