1、（苏教版）六年级科学下册教案第六单元 拓展与应用应用第一课时一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究：能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。科学知识：知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率情感态度价值观：善始善终的从事一件事教学重点：在经历活动中感受应用的意义教学难点：制作空气动力的玩具小车二、课前准备教师： 搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、等学生： 三、教学过程（含课后活动）教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整一、引导学生理解应用的意义1.谈话：历史上有许多把科学原理运用到制作上的例子。当一项科学原理被发现以后，一些
2、科学家就尝试着把它应用于人们的生产和生活中，来改变自己的生活。2.指导阅读科学原理应用例子思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？取得了什么成果？交流思考：你还能想到其他原理应用的例子吗？学生交流3. 交流：通过以上这些例子，你想到了什么？4.小结：把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情。需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作工作。二、指导学生设计小车1.教师首先出示一个吹足气的气球，提问：如果一松手，气球会怎样？在学生汇报完之后，教师演示给学生看2.谈话：下面我们要应用空气反冲原理制作一辆小车。看看哪个小组制作的小车跑的更远。3.提问：设计一辆跑的很远的小车，我们要从哪方
3、面学习呢？4.组织学生在小组内进行交流。在学生汇报的基础上，教师帮助学生归纳出几个方面：小车的轮子以选择大小适中，轮纹摩擦力较小为好。并且，轮子的轴的安装与车身的拼装都要恰当，避免卡住等：制作小车的材料竟可能选择轻便的材料，5.组织画好设计图纸学生汇报学生在小组内进行交流三、组织自制小车比赛1.小组按照设计图进行小车的制作2.全班进行比赛，评出名次，颁发“最佳制作” ， “最佳造型” 、 “最佳性能”奖。3.教师组织学生观察成绩较好的小组制作小车，并要求其他小组的同学生活动学进行评价，以便学习别人设计的优点，改进最进自己的不足，进一步完善自己的小车。四、小结 学生谈本课学习中在知识与态度等方面的收获。板书设计 应用四、教学后记（反思）
