1、课 题 第十六课 来自大自然的信息教学目标1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。2.了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。教学重难点 判断树木生长的环境，通过研究再次感受大自然能够带给人类信息。课前准备 课件，学生收集到的资料第_1_课时教 学 过 程环节 初 案 设计意图 二次修改一、提出问题1欣赏图片。（多媒体播放）你看到了什么？有什么感受？（学生自由发言）2提出问题。同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢让学生更能感受大自然的美！定格于一张有清晰年轮的图片）除了美丽，大自
2、然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。（板书课题：20、来自大自然的信息）二、猜想假设1.（出示一个树墩）谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？2同学们各有各的想法。你能说出你这样猜测的根据吗 ？3. 小结。这就要求教师一定要设置上猜测这一环节，以求了解学生已有的前概念，便于建构新的科学概念。此时，我们应该在学生猜测后追问为什么这样猜测，环节 初 案 设计意图 二次修改三、制定方案1.你们准备研究什么内容？怎样去研究？（学生小组讨论回答）2.请小组长来领取研究的所需材料。让学生自己制定研究方案，给学生一个开放的空间，给学生一个自由发挥的机会。四、探究交流1.在学生进行研究时，教师要深入到每一组
3、，参与、协助搞研究，并指导学生填写好研究记录表)2.简单评价学生的研究情况。3.现在各小组来展示一下自己的研究成果，让大家一起4.学生分析研究数据。通过分析，你们得到了什么样的信息？5.小结。6了解来自大自然的其他信息在这里要注意引导学生通过分析数据得出相应信息，让学生学会用联系的观点来看待事物。多媒体播放图片五拓展延伸大自然能够通过各种方式向人类传递信息，有兴趣的同学课下仔细观察树冠的外形，看能否判断出树木生长的环境，相信你会有所收获。既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，达到使学生的兴趣及各项能力持续发展六板书 设计16 来自大自然的信息年轮的数目-树木的年龄，年轮的宽窄-环境气候，偏心年轮- 树木两面的环境不同植物能告诉我们地下矿藏；地震前大自然有前兆；燕子低飞告诉我们要下雨； 化石告诉我们地壳的变化七教学反思有关信息与生活的知识，学生应该是已经掌握了一些的，但在头脑中却没有形成明确的科学概念。 来自大自然的信息 一课在教学内容设计上，采用了以点带面，层层深入的教学方式，让学生逐步明确我们可以从大自然中获得很多科学信息。先是在课前准备阶段，就让学生了解自然界的各种变化，并思考这些变化的原因，这是本课探究内容的提示。
