1、课 题 第一课 细胞教学目标1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞； 2、通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。 教学重难点 1. 学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。 2. 学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。课前准备 显微镜、玻片标本，相关细胞知识的图片文字等资料。第_1_课时教 学 过 程环节 初 案 设计意图 二次修改一、 导入新课1谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？2 ；植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。与教师交流谈话，激发
2、学习兴趣，营造民主和谐、宽松的学习氛围。教师出示生物相关图片，提出问题：“ 绝大多数生物是有什么构成的” ，激发学生学习兴趣，二、 探究活动1指导学生认识细胞洋葱的表皮，观察它是什么样的？分组观察。汇报观察结果。2、指导学生认识植物体是由细胞构成的。观察：叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？指出哪些是细胞？分别是什么形状的？叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？启发学生可以用画图的方式将所观察到的细胞的样子予以描绘，让学生了解显微镜的各主要部件名称环节 初 案 设计意图 二次修改3、指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的。4）教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身
3、体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。5、讲解：生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。6、指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录引导学生初步学会观察和描述不同生物体细胞结构特点的方法。帮助学生建立对细胞正确的认识。 教学中简单介绍显微镜的基本。三 延伸 应用请同学们课后查阅有关资料了解一下细胞是怎样生长的？让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，将对细胞的研究引向深入。四、 板书 设计1、细胞细胞 构成 生物体 （生长、发育、繁殖、死亡） 决定 细胞五、 教学反思 在用显微镜观察不同生物体的细胞时，可让学生将自己观察到的，情况画下来进行交流，比较他们的相同和不同之处。
