1、课 题 第五课 让身体热起来教学目标1、 通过小组合作探究学习，学生知道让身体热起来的方式及途径。2、 尝试运用从不同方式、不同角度对现象做出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 教学重难点 1、学生知道让身体热起来的方式及途径，了解能量的转化学习活动。 2、学生知道让身体学生对热量转化的科学认识理解课前准备 相关的图片资料和视频资料第_1_课时教 学 过 程环节 初 案 设计意图 二次修改一、 导入 新课 观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）激发学生学习兴趣，引入本次课堂学习活动。 通过教师出示图片，学生展开想象，教师创设宽松、民主
2、、开放、和谐的科学学习氛围。 学生一起结合自己的生活经验交流感受，二、 探究活动1、让我们身体热起来（1）当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（2）、这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？（3） 、拓展：人体吸收的能量到哪里去了2、衣服能给我们带来热吗？（1） 、回忆自己的生活体验。让学生认识人体能量去向同时，还应认识到：能量是维系生命的核心，没有能量，人就无法工作、学习、娱乐、1、回忆自己的生活体验。环节 初 案 设计意图 二次修改（2）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。运动，即使是熟睡的人也需要
3、能量；人体能量消耗的主要去向时变成热能散发（占人体消耗能量的 50%。 ）教师引导学生回顾以往研究学习内容食物与营养 ，指导学生认识到食物是身体能量的主要来源。 三、 拓展 延伸1、北极熊为什么不怕冷？2,了解造成肥胖原因，帮助肥胖人减肥减肥提出方案。激发学生进一步学习兴趣，拓展延伸课后学习活动。四、 板书 设计5 让身体热起来运动（摩擦、跑步等）热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群）吃食物（菜、热饭、火锅）发烧、紧张、害羞使人体产生热量等北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。五、教学反思通过让身体热起来的活动，引导学生分析让身体热起来的方法与途径，探究人体能量的来源与转化，认识到人维系正常的生命活动需要能量，生命离不开能量，从而使学生经历科学探究的过程，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学精神与科学情趣。 课型：研讨分析课
