1、 第 周 班 级 五年级 科目 科学 教学时数 1 课时课 题 4.3 日益减少的矿物资源教 学目 的和 要求1 、能 够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么 。2、知道很多矿物资源是 不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。3、知道保护矿物资源的重要性。认识到矿物资源正在日益减少重 点难 点调查家庭、学校的资源消费情况教 学方 法教 具实践活动检 查调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?板书设计4.3 日益减少的矿物资源可再生资源（水、气候、土地 ）资源不可再生资源（天然气、石油、矿物）新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计一
2、、导入新课1、谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途?2、学生交流。3、讲述：矿物的用途还有很多， 它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因 而 人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭1、提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗?2、教师介绍铁矿石的开采过程(见参考资料)和淘金的过程。3、指导学生做一个体验活动：课前将 40 枚塑料圆片或写有矿物名称的小纸条(代表矿物资源)藏在教室的各个地方，给 2 分钟时间，请学生寻找；再给
3、 2 分钟时间，请学生再寻找随着时间的推移，学生找到的塑料圆片越来越少。4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你看到了什么?又想到了什么 ?5、提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响?6、学生讨论、汇报。三、了解地球资源的类型1、讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。2、讨论：我们能够为保护矿物资源做些什么?3、小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极学生交流体验活动学生讨论汇报开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。 四、拓展延伸1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?讨论调查活动教学反思
